為全面貫徹黨的二十大精神，落實市委“三個做優(yōu)做強”的決策部署，近日，成都市教育局印發(fā)了《關(guān)于加強重點片區(qū)學(xué)校教育教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，堅持外引內(nèi)培并舉，創(chuàng)新發(fā)展機制，做優(yōu)做強重點片區(qū)教育基本功能。到2025年，成都市首批24個重點片區(qū)將培育省級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)共同體領(lǐng)航學(xué)校30所，成都市義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校40所，優(yōu)質(zhì)特色高中12所，實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中多樣化特色發(fā)展，全面提升重點片區(qū)教育品質(zhì)。

名校領(lǐng)辦幫扶 實行“三同步三共享”

根據(jù)《指導(dǎo)意見》，成都市將名校領(lǐng)辦幫扶，實行同步備課、同步教學(xué)、同步監(jiān)測，課程共享、教師共享、資源共享。

同步備課指的是每周定期組織開展教研活動，開展集體備課，共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進行鉆研教材內(nèi)容，把握重點難點，安排教學(xué)進度，確定教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。

同步教學(xué)則是根據(jù)不同學(xué)校學(xué)情，科學(xué)運用互動式、啟發(fā)式、探究式和體驗式等教學(xué)方式，有效利用信息技術(shù)、數(shù)字化教育資源，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

同步監(jiān)測是對課堂教學(xué)效果進行即時性測評，精準(zhǔn)了解課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況。切實加強作業(yè)評價，形成個性化評價結(jié)果，幫助教師精準(zhǔn)進行學(xué)情診斷。

課程共享是領(lǐng)辦學(xué)校向幫扶學(xué)校開放課程資源，并加強對幫扶學(xué)校課程規(guī)劃、研發(fā)與實施的指導(dǎo)，推動學(xué)校之間的課程整合與開發(fā)，為學(xué)生提供豐富、多樣化的課程資源。

教師共享是鼓勵教師跨校走教、干部跨校交流，定期開展優(yōu)質(zhì)課展示、學(xué)習(xí)研修、跟崗培訓(xùn)、課題研究，推動師資共享。

資源共享是加強學(xué)生互動交流，共同開展研學(xué)實踐、勞動教育基地建設(shè)，促進教育資源共享。

名師專業(yè)引領(lǐng) 構(gòu)建教師成長共同體

成都將構(gòu)建“名校長工作室+”發(fā)展共同體，省、市名校長工作室掛牌引領(lǐng)，建立“理念共識、管理共商、教學(xué)共研、教師共培、經(jīng)驗共享”的學(xué)校發(fā)展共同體，推動知名校長先進教育教學(xué)理念和管理方式本土化，培育一批優(yōu)秀校長，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

構(gòu)建“名師工作室+”研修共同體， 省、市名師工作室掛牌引領(lǐng)，構(gòu)建“課程共建、成果共享、師徒結(jié)對”的教師研修共同體，采取跟崗研修、送教送培、入校指導(dǎo)、在線研討、課堂觀摩等方式提高教師教育教學(xué)水平。名師工作室每學(xué)年在成員學(xué)校內(nèi)組織開展2次以上教育教學(xué)展示活動，到幫扶學(xué)校講學(xué)、上示范課等不少于5次。

鼓勵學(xué)區(qū)一體化管理 探索“一校一學(xué)區(qū)”

在學(xué)區(qū)管理中，成都市各區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)重點片區(qū)發(fā)展規(guī)劃，合理劃分義務(wù)教育學(xué)區(qū)，確保每個學(xué)區(qū)內(nèi)都有優(yōu)質(zhì)學(xué)校。鼓勵實行多校劃片的學(xué)區(qū)，探索優(yōu)質(zhì)學(xué)校一體化管理學(xué)區(qū)內(nèi)多所學(xué)校，實行“一校一學(xué)區(qū)”模式，縮小校際差距，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

為此，成都市將建立學(xué)區(qū)資源統(tǒng)籌調(diào)配機制。建立健全教育資源統(tǒng)籌管理調(diào)配的制度機制，統(tǒng)籌實踐基地、校舍場地、設(shè)備圖書等資源使用，統(tǒng)籌安排學(xué)區(qū)內(nèi)教師走教、校外實踐活動，統(tǒng)籌安排教學(xué)計劃、課后服務(wù)，統(tǒng)籌開展教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，提高資源使用效益，提升整體辦學(xué)水平。

“名師好課”進學(xué)校 提高教育教學(xué)質(zhì)量

成都市將通過研“好課”，提高課程實施能力。通過市級種子教師培訓(xùn)、區(qū)(市)縣級重點培訓(xùn)、校級全員培訓(xùn)，實現(xiàn)重點片區(qū)學(xué)校干部、教師全覆蓋。加強新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高教師育人、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、實驗操作等課程實施能力。

通過上“好課”，提高教學(xué)質(zhì)量。成都市要求學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃，落實備課、上課、作業(yè)設(shè)計與反饋、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價、教學(xué)研究“六認(rèn)真”。不斷完善教學(xué)規(guī)程和模式，加強教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和行為。校長每周深入課堂聽課，積極參與教研、指導(dǎo)教學(xué)。

通過送“好課”，加強教研指導(dǎo)。成都市教科院持續(xù)推進高質(zhì)量線上作業(yè)資源、教師在線備課授課資源建設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計方案，定期組織開展“名師導(dǎo)學(xué)+在線答疑”服務(wù)，提升教師備課授課質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)作業(yè)管理質(zhì)量。定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)案例。定期組織開展“名師好課”到重點片區(qū)學(xué)校送教活動。建好“教-培-研”一體化支持系統(tǒng)，通過視頻直播、遠(yuǎn)程協(xié)同、線上線下的混合式教研方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研全覆蓋。(四川新聞網(wǎng)-首屏新聞記者 陳淋)