“雙減”政策落地之后，教育部下發(fā)《通知》，對(duì)學(xué)科類和非學(xué)科類的范圍進(jìn)行了劃分。近期，社會(huì)上還有人對(duì)少兒英語、數(shù)理思維、國(guó)學(xué)等等培訓(xùn)是不是屬于學(xué)科培訓(xùn)存在疑問，這幾類培訓(xùn)是否屬于學(xué)科類？

8月30日上午，在 教育 部召開的2021教育金秋系列第三場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅對(duì)此進(jìn)行了回應(yīng)。

續(xù)梅說，“教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》。這一通知要求，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，語文、數(shù)學(xué)等9類按照學(xué)科類進(jìn)行管理，原話是‘對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理’，這個(gè)話聽起來比較專業(yè)，確實(shí)這也是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。”

續(xù)梅表示，教育部要求各地要組織相關(guān)專家，對(duì)于各種培訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)際培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方式，都要進(jìn)行綜合研判。如果培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是對(duì)這9類學(xué)科其中的學(xué)科相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科的知識(shí)導(dǎo)向，是為升學(xué)考試來服務(wù)的，片面強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科的聽、說、讀、寫、算方面的技能培訓(xùn)，那么就應(yīng)當(dāng)按照學(xué)科類來進(jìn)行管理。

“下一步，教育部也將進(jìn)一步指導(dǎo)地方建立專家組，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行審核把關(guān)，來加強(qiáng)這項(xiàng)工作的科學(xué)性和規(guī)范性?！崩m(xù)梅說。

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