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“小學(xué)生給課本挑錯(cuò)新教材真的改了”事件登上熱搜。據(jù)悉，浙江臨海四年級(jí)的小學(xué)生陳一逸是個(gè)十足的動(dòng)物迷，去年2月，他在預(yù)習(xí)三年級(jí)下學(xué)期的語文書時(shí)，看到第二單元第七課《鹿角和鹿腳》（文章選自《伊索寓言》）課文講述一頭鹿遇到了一只獅子，陳一逸發(fā)現(xiàn)文中配圖用的是梅花鹿，與內(nèi)容實(shí)際不符合。“梅花鹿是不可能遇上獅子的，獅子主要分布在非洲與印度，梅花鹿是在俄羅斯、中國還有日本，沒有任何交叉的地方。”得知了兒子的疑惑后，媽媽李女士先是肯定兒子善于觀察的精神并鼓勵(lì)他查資料找答案。

之后，陳一逸搜索了很多信息，又在網(wǎng)上請(qǐng)教專業(yè)人員，最終認(rèn)為文章里說的那頭鹿有可能是印度的豚鹿。抱著試試看的心態(tài)，母子倆給出版社寫了封信說明這一情況，沒想到不久后他們就收到了出版社的回信，他說：“希望小朋友能多多發(fā)現(xiàn)問題保持一顆好奇的心?！?/p>

　　媽媽李女士也表示他們寫信只是鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)現(xiàn)，勇于探索?！跋Ｍ暮闷嫘目梢园殡S著他，讓他知道做所有的事情，過程才是最重要的，而結(jié)果并不是唯一的目的。”而更讓母子倆沒想到的是，新學(xué)期三年級(jí)的語文新書中這一課的配圖真的改了，插畫中小鹿身上的斑點(diǎn)沒了。

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