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這個世界上約有?2480 萬名自閉癥兒童。

患有自閉癥的兒童往往存在語言障礙和社會交往障礙，并且會出現(xiàn)重復(fù)刻板行為。有時，人們還將自閉癥兒童與智力異常聯(lián)系在一起：或者稱他們智力較高，或具有某種神秘潛力；或者認(rèn)為他們智力較低，存在智力缺陷。

但問題在于，智力測試能準(zhǔn)確測出自閉癥兒童的智商嗎？

Isabelle Soulières 一名心理學(xué)教授，她在接受《大西洋月刊》采訪時表示，十年前，她作為一位臨床精神心理學(xué)家，在嘗試為自閉癥兒童進(jìn)行智力測試時就開始懷疑傳統(tǒng)的智力測試是否符合這一人群，當(dāng)時她試圖讓一個患有自閉癥的孩子指出一張狗的圖片，孩子除了眼神變化外沒有什么反應(yīng)。

在 Soulières 看來，傳統(tǒng)智力測試對自閉癥兒童并不友好。由于存在語言障礙和社交障礙，在面對智力測試時自閉癥兒童往往采取消極避讓的姿態(tài)，這種姿態(tài)在一些測試者眼中成為低智的表現(xiàn)。她認(rèn)為困難的地方就在于，人們知道那些患自閉癥的孩子具備某種才能，但人們無法從孩子那里得到答案。

Soulières 曾經(jīng)參與過的一項研究就打破了“存在嚴(yán)重語言障礙的自閉癥兒童往往智力低下”這一假設(shè)，因為傳統(tǒng)的智力測試無法對那些說不出話的孩子們進(jìn)行全面的智力評估，智力低下的結(jié)論更無從說起。她還更進(jìn)一步的發(fā)表文章說明采用其他的智力測試方法能發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童隱藏的潛力，在她接觸到的自閉癥兒童中就有一位存在嚴(yán)重語言障礙的小女孩展現(xiàn)出了在數(shù)學(xué)方面的天賦。

自閉癥兒童并不是智商測試遇到的唯一難題，其實長久以來冠以“傳統(tǒng)”和“標(biāo)準(zhǔn)”之名的智商測試一直存在不少爭議。

在傳統(tǒng)智商測試中，往往僅能針對認(rèn)知能力層面（如：算術(shù)和識字）來對一個人的智力進(jìn)行量化，而在這個范圍內(nèi)評估一個人的智力水平就意味著抹除了其他方面的智力水平：如身體運(yùn)動智能，自然主義智能等。智力測試無法涵蓋一個人的所有智能方面，也就無法準(zhǔn)確對自閉癥兒童進(jìn)行智力評估。

同時，也有學(xué)者認(rèn)為智商測試會推動優(yōu)生學(xué)理論的復(fù)辟，并導(dǎo)致一種“科學(xué)種族主義”。古生物學(xué)家 Stephen Jay Gould 曾經(jīng)批評這種對人的量化手段，他在著作《人類的誤測》中控訴：“用智商測試的分?jǐn)?shù)作為價值把人分出先后，并說明那些——在種族、階級或性別上——受壓迫的和處于不利地位的人們天生就該是低劣的，就該待在他們應(yīng)有的處境中?！?/p>

而且即便承認(rèn)智商測試的局限性，它在認(rèn)知能力上給出的測試結(jié)果也未必可靠。因為測試的過程中往往忽略了對應(yīng)試者本身的一些素質(zhì)考量，有些應(yīng)試者會因心理影響導(dǎo)致測試結(jié)果出現(xiàn)偏差，有時多次參加測試的應(yīng)試者會因熟練測試流程而取得較高的分?jǐn)?shù)。無論如何，要用測試來確定一個人的智力水平，總是存在諸多無法忽視的不確定因素。

但對于自閉癥兒童而言，智商測試的目的還在于能幫助他們接受更好的治療，而不準(zhǔn)確的測試結(jié)果會對他們造成實實在在的傷害，盡管這種傷害并不顯然。

通常在針對自閉癥治療方案的研究當(dāng)中，研究者會根據(jù)患者的智力水平來進(jìn)行神經(jīng)控制匹配，這種匹配的前提在于：你必須有一份智力測試的結(jié)果。于是偏見就產(chǎn)生了，對于那些無法在智力測試中得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)的孩子，他們面臨著兩種抉擇，要么因為數(shù)據(jù)不可靠而不得不被研究排除在外，要么就被進(jìn)行錯誤的匹配。

無論是哪一種情形，都不利于治療的開展。

對于這些問題，研究者們開始嘗試通過非傳統(tǒng)手段來對自閉癥兒童進(jìn)行智力測試，通過引入“動眼追蹤”技術(shù)（eye tracking）來分析自閉癥兒童在看見試題時的眼球活動，或通過腦電圖技術(shù)（electroencephalography，EEG）來監(jiān)測自閉癥兒童在測試過程中的腦部活動，并確定他們是否理解測試題。

這些新的測試方式開始使研究者們逐漸接近自閉癥兒童，當(dāng)然，也讓人們對傳統(tǒng)智商測試更多了幾分懷疑。

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