孩子們走不進(jìn)操場(chǎng)，不能在走道里停留，甚至在教室里也只能坐在自己的位子上，被逼無(wú)奈之下只能躲進(jìn)廁所里社交，即所謂的“廁所社交”——這是全國(guó)政協(xié)委員、民革上海市委副主委、上海市中華職教社副主任李國(guó)華近年來(lái)在工作和生活中觀察到的獨(dú)特現(xiàn)象。他呼吁：“不能讓這一代人的童年回憶，就此停留在了廁所里。”

李國(guó)華在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，迫使小學(xué)生進(jìn)行“廁所社交”的原因主要來(lái)自兩方面：一方面是學(xué)校對(duì)安全的顧慮，另一方面則是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的焦慮。

“學(xué)校擔(dān)心學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)發(fā)生安全事故是‘課間活動(dòng)限制’的關(guān)鍵?！崩顕?guó)華介紹。在司法實(shí)踐中，學(xué)校在校園安全事故中往往因“教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時(shí)救助”被判承擔(dān)賠償責(zé)任，甚至賠償學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)、家長(zhǎng)誤工費(fèi)等。為了減少安全隱患，學(xué)校對(duì)課間活動(dòng)的管理日趨僵化，逐步演變成設(shè)立“一刀切”規(guī)定——除上廁所外，學(xué)生課間不得離開教室。

課間十分鐘的消失，與部分學(xué)生家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)也不無(wú)關(guān)系。一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，課間不去戶外活動(dòng)有助于學(xué)生充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，要求孩子在學(xué)校絕對(duì)安全，對(duì)孩子不小心造成輕微皮外傷都上綱上線，對(duì)老師、學(xué)校不依不饒?！坝绕涫呛笠环N矛盾，使得學(xué)校對(duì)課間活動(dòng)嚴(yán)加管制以至于實(shí)質(zhì)上取消?！崩顕?guó)華說(shuō)。

研究表明，未成年人的注意力集中時(shí)間較短，一堂課結(jié)束后，需要適當(dāng)?shù)姆潘?。學(xué)生久坐也會(huì)導(dǎo)致身體出現(xiàn)健康問(wèn)題，如肥胖、近視等，長(zhǎng)此以往更不利于學(xué)生心理健康。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)青少年群體有14.8%存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，高于成年群體，18歲以下抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30.28%。“近期媒體也報(bào)道，部分醫(yī)院兒童精神科‘爆滿’?！崩顕?guó)華表示，由此可見，課間十分鐘活動(dòng)既是注意力發(fā)展的客觀需要，也是身心健康的必要保障。

面對(duì)學(xué)生們迫不得已的“廁所社交”，怎樣才能把他們從廁所中“解救”出來(lái)，獲得更多美好的童年回憶？

“徒法不足以自行，沒有教育行政部門的監(jiān)管，學(xué)校從維護(hù)自身利益的角度沒有執(zhí)行的動(dòng)力。”李國(guó)華建議，教育部門應(yīng)該切實(shí)拿出方案，確保全國(guó)學(xué)生課間自由活動(dòng)權(quán)的落實(shí)。“比如，對(duì)長(zhǎng)期不執(zhí)行的學(xué)校明確處罰機(jī)制，將課間活動(dòng)開展情況納入教育督導(dǎo)范疇，尤其要切實(shí)杜絕學(xué)校教學(xué)生造假的惡劣行徑，嚴(yán)肅政治遇到上級(jí)檢查才讓學(xué)生課間自由活動(dòng)等形式主義作風(fēng)?！?/div>

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