李國華在調研中發(fā)現(xiàn)，迫使小學生進行“廁所社交”的原因主要來自兩方面：一方面是學校對安全的顧慮，另一方面則是家長對學生的焦慮。

“學校擔心學生在課間活動時發(fā)生安全事故是‘課間活動限制’的關鍵?！崩顕A介紹。在司法實踐中，學校在校園安全事故中往往因“教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時救助”被判承擔賠償責任，甚至賠償學生補課費、家長誤工費等。為了減少安全隱患，學校對課間活動的管理日趨僵化，逐步演變成設立“一刀切”規(guī)定——除上廁所外，學生課間不得離開教室。

課間十分鐘的消失，與部分學生家長的焦慮心態(tài)也不無關系。一些家長錯誤地認為，課間不去戶外活動有助于學生充分利用時間學習，有利于提高學習成績。還有一部分家長對孩子過度保護，要求孩子在學校絕對安全，對孩子不小心造成輕微皮外傷都上綱上線，對老師、學校不依不饒?！坝绕涫呛笠环N矛盾，使得學校對課間活動嚴加管制以至于實質上取消?！崩顕A說。

研究表明，未成年人的注意力集中時間較短，一堂課結束后，需要適當?shù)姆潘伞W生久坐也會導致身體出現(xiàn)健康問題，如肥胖、近視等，長此以往更不利于學生心理健康。數(shù)據(jù)顯示，我國青少年群體有14.8%存在不同程度的抑郁風險，高于成年群體，18歲以下抑郁癥患者占總人數(shù)的30.28%?！敖诿襟w也報道，部分醫(yī)院兒童精神科‘爆滿’?！崩顕A表示，由此可見，課間十分鐘活動既是注意力發(fā)展的客觀需要，也是身心健康的必要保障。

面對學生們迫不得已的“廁所社交”，怎樣才能把他們從廁所中“解救”出來，獲得更多美好的童年回憶？

“徒法不足以自行，沒有教育行政部門的監(jiān)管，學校從維護自身利益的角度沒有執(zhí)行的動力。”李國華建議，教育部門應該切實拿出方案，確保全國學生課間自由活動權的落實?！氨热纾瑢﹂L期不執(zhí)行的學校明確處罰機制，將課間活動開展情況納入教育督導范疇，尤其要切實杜絕學校教學生造假的惡劣行徑，嚴肅整治遇到上級檢查才讓學生課間自由活動等形式主義作風?！?/div>

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