這個世界上約有?2480 萬名自閉癥兒童。

患有自閉癥的兒童往往存在語言障礙和社會交往障礙，并且會出現(xiàn)重復刻板行為。有時，人們還將自閉癥兒童與智力異常聯(lián)系在一起：或者稱他們智力較高，或具有某種神秘潛力；或者認為他們智力較低，存在智力缺陷。

但問題在于，智力測試能準確測出自閉癥兒童的智商嗎？

Isabelle Soulières 一名心理學教授，她在接受《大西洋月刊》采訪時表示，十年前，她作為一位臨床精神心理學家，在嘗試為自閉癥兒童進行智力測試時就開始懷疑傳統(tǒng)的智力測試是否符合這一人群，當時她試圖讓一個患有自閉癥的孩子指出一張狗的圖片，孩子除了眼神變化外沒有什么反應。

在 Soulières 看來，傳統(tǒng)智力測試對自閉癥兒童并不友好。由于存在語言障礙和社交障礙，在面對智力測試時自閉癥兒童往往采取消極避讓的姿態(tài)，這種姿態(tài)在一些測試者眼中成為低智的表現(xiàn)。她認為困難的地方就在于，人們知道那些患自閉癥的孩子具備某種才能，但人們無法從孩子那里得到答案。

Soulières 曾經參與過的一項研究就打破了“存在嚴重語言障礙的自閉癥兒童往往智力低下”這一假設，因為傳統(tǒng)的智力測試無法對那些說不出話的孩子們進行全面的智力評估，智力低下的結論更無從說起。她還更進一步的發(fā)表文章說明采用其他的智力測試方法能發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童隱藏的潛力，在她接觸到的自閉癥兒童中就有一位存在嚴重語言障礙的小女孩展現(xiàn)出了在數(shù)學方面的天賦。

自閉癥兒童并不是智商測試遇到的唯一難題，其實長久以來冠以“傳統(tǒng)”和“標準”之名的智商測試一直存在不少爭議。

在傳統(tǒng)智商測試中，往往僅能針對認知能力層面（如：算術和識字）來對一個人的智力進行量化，而在這個范圍內評估一個人的智力水平就意味著抹除了其他方面的智力水平：如身體運動智能，自然主義智能等。智力測試無法涵蓋一個人的所有智能方面，也就無法準確對自閉癥兒童進行智力評估。

同時，也有學者認為智商測試會推動優(yōu)生學理論的復辟，并導致一種“科學種族主義”。古生物學家 Stephen Jay Gould 曾經批評這種對人的量化手段，他在著作《人類的誤測》中控訴：“用智商測試的分數(shù)作為價值把人分出先后，并說明那些——在種族、階級或性別上——受壓迫的和處于不利地位的人們天生就該是低劣的，就該待在他們應有的處境中?！?/p>

而且即便承認智商測試的局限性，它在認知能力上給出的測試結果也未必可靠。因為測試的過程中往往忽略了對應試者本身的一些素質考量，有些應試者會因心理影響導致測試結果出現(xiàn)偏差，有時多次參加測試的應試者會因熟練測試流程而取得較高的分數(shù)。無論如何，要用測試來確定一個人的智力水平，總是存在諸多無法忽視的不確定因素。

但對于自閉癥兒童而言，智商測試的目的還在于能幫助他們接受更好的治療，而不準確的測試結果會對他們造成實實在在的傷害，盡管這種傷害并不顯然。

通常在針對自閉癥治療方案的研究當中，研究者會根據患者的智力水平來進行神經控制匹配，這種匹配的前提在于：你必須有一份智力測試的結果。于是偏見就產生了，對于那些無法在智力測試中得到相應分數(shù)的孩子，他們面臨著兩種抉擇，要么因為數(shù)據不可靠而不得不被研究排除在外，要么就被進行錯誤的匹配。

無論是哪一種情形，都不利于治療的開展。

對于這些問題，研究者們開始嘗試通過非傳統(tǒng)手段來對自閉癥兒童進行智力測試，通過引入“動眼追蹤”技術（eye tracking）來分析自閉癥兒童在看見試題時的眼球活動，或通過腦電圖技術（electroencephalography，EEG）來監(jiān)測自閉癥兒童在測試過程中的腦部活動，并確定他們是否理解測試題。

這些新的測試方式開始使研究者們逐漸接近自閉癥兒童，當然，也讓人們對傳統(tǒng)智商測試更多了幾分懷疑。

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