紫霞幼兒園創(chuàng)辦于1980年，是一所以結(jié)構(gòu)游戲為特色的上海市一級幼兒園，區(qū)示范幼兒園。 幼兒園占地面積936平米，建筑面積2366平米，綠地面積298平米，，戶外活動面積1249平米，全園設(shè)有9個班級教室，結(jié)構(gòu)專用室，室內(nèi)翻斗樂運(yùn)動室，03（角色游戲兼用）活動室，多功能室，小型圖書室，5個班級專用臥室及8個班及餐廳等，全員設(shè)施設(shè)備齊全。 幼兒園招3~6歲幼兒，小、中、大班共計9班規(guī)模，270名幼兒。教職員工37人，教師23人，在編專任教師100%大專畢業(yè)，其中45％本科畢業(yè)，高級教師占50%。35歲以下青年教師5人，占27%；保育員9人，其中5人持中級證書。營養(yǎng)員3人，其中1名中級、1名高級證書。財務(wù)2人，1人大專學(xué)歷。 本園是陳鶴琴教育思想研究基地，市二期課改實驗基地，雙休日嬰幼兒早教指導(dǎo)分中心，上海市健康單位，區(qū)文明單位，區(qū)治安先進(jìn)單位，區(qū)“三八”紅旗集體。。 近幾年，我們緊緊圍繞深化課程改革這一中心任務(wù)，以園本課程方案實踐與完善為主線，在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、課程改革、特色推進(jìn)、家長社區(qū)等工作中，因地制宜開展了學(xué)習(xí)理解、實踐研究、總結(jié)梳理、示范輻射、服務(wù)社區(qū)等工作，在順利完成面上試點任務(wù)，提供試點經(jīng)驗，完成試點報告，取得顯著成效基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展： 連任區(qū)文明單位，區(qū)示范幼兒園，獲得市健康單位、區(qū)平安單位、區(qū)三八紅旗集體等榮譽(yù)稱號。同時課題《在結(jié)構(gòu)游戲中開發(fā)幼兒空間潛能》獲得“十五”重點課題總課題組終結(jié)性評審二等獎?！督Y(jié)構(gòu)專用室設(shè)施設(shè)備配置研究》參與市教委“十五”重點課題《幼兒園設(shè)施設(shè)備配置研究》總課題取得了全國優(yōu)勝獎，并已出版成書；同時參加黃浦區(qū)第九屆教科研成果評比獲得二等獎。《幼兒園課程園本化方案研制與實踐》獲黃浦區(qū)第九屆科研成果三等獎，獲市優(yōu)秀案例設(shè)計評比鼓勵獎。 幼兒園特色 紫霞幼兒園是一所以結(jié)構(gòu)游戲為特色的幼兒園，在對結(jié)構(gòu)游戲?qū)⒔甑难芯恐校覀儓猿衷诶^承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求穩(wěn)定，逐步領(lǐng)悟到要以兒童的方式教育兒童的真諦，“讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展”成了教師在實踐研究中所崇尚的教育理念。 隨著二期課改的深入推進(jìn)，我們進(jìn)一步感悟到：游戲是課程內(nèi)容轉(zhuǎn)換為幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的最佳途徑，游戲是“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的適宜媒介，游戲更是幼兒實現(xiàn)豐富想象、表達(dá)已有經(jīng)驗、創(chuàng)造美好生活的載體。針對幼兒不同個性需要，結(jié)構(gòu)游戲的內(nèi)涵和外延都得到了不同程度的拓展，游戲功能充分挖掘。我們確立了一個目標(biāo)：整合的潛能開發(fā)。二項任務(wù)：在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。三種形式：個別、小組、集體。四條途徑：、基礎(chǔ)活動、區(qū)域活動、主題活動、選擇活動。五種方法：問題情景法、參照學(xué)習(xí)法、元素拓展法、視覺映像法、自由創(chuàng)想法。六項內(nèi)容：建筑造型、折紙造型、肢體造型、裝飾造型、繪畫造型、泥塑造型。七個實現(xiàn)：材料的開放性、探索的自主性、表達(dá)的創(chuàng)造性、經(jīng)驗積累的過程性、智能發(fā)展的整合性，情感體驗的豐富性，能力發(fā)展的全面性。這些都充分體現(xiàn)了在二期課改理念指導(dǎo)下，教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，突出了人本發(fā)展的核心理念。幼兒在自由、寬松的環(huán)境下，自主自信的表達(dá)與創(chuàng)造，交流與合作，體驗與分享，學(xué)習(xí)與成長。游戲已成為幼兒生命中不可或缺的重要組成部分。 辦學(xué)指導(dǎo)思想簡述 要辦好一所幼兒園，必然有一個既符合教育理念方針又適合幼兒園自身特點的辦學(xué)指導(dǎo)思想。這一辦學(xué)指導(dǎo)思想不僅園領(lǐng)導(dǎo)要掌握好，而且全體教工都要熟悉，并要切切實實地落實在自己行動中，真正成為指導(dǎo)園的一切工作的思想與行為準(zhǔn)則，而不只是停留在“嘴上、紙上、墻上”。 這幾年我園在管理改革實踐中逐步形成并提出了以“學(xué)校精神”為支柱的“四大目標(biāo)”，即園的奮斗目標(biāo)、幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)、風(fēng)貌建設(shè)目標(biāo)、園容環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)。具體如下： 一、學(xué)校精神 人是要有一點精神的，要順利實現(xiàn)“四大目標(biāo)”，需要有一種學(xué)校精神作支柱。學(xué)校精神猶如學(xué)校?；辏l(fā)揚(yáng)起來，學(xué)校才有真發(fā)展。我們的學(xué)校精神是：自尊自信、自強(qiáng)自治、自律自制、追求完美、力求發(fā)展。通過“六自”實現(xiàn)“兩求”?！白宰鹱孕拧笔乔疤?，“自強(qiáng)自治”是途徑、“自律自制”是保證。 “六自二求”精神就是一種“自強(qiáng)不息”、“創(chuàng)造發(fā)展”的精神。 辦園宗旨：幼兒開心，家長放心，社會滿意 辦園思想：以人為本，依法辦園，以德立園，服務(wù)社會 辦學(xué)理念：開放自主，多元互動，合作共建 教學(xué)理念：玩中學(xué)，玩中教，玩中想，玩中求發(fā)展 課程實施理念：在課程的實踐過程中，我們所確立的內(nèi)容、過程與方法，要力求和諧統(tǒng)一，以幼兒發(fā)展為本，這樣才能真正達(dá)到有效推動幼兒發(fā)展的目標(biāo)，即： 目標(biāo)明確——以培養(yǎng)現(xiàn)代中國幼兒為目的。（具體見幼兒培養(yǎng)目標(biāo)） 內(nèi)容和諧——我們課程的內(nèi)容是善于發(fā)現(xiàn)與尋找幼兒在大自然、大社會中經(jīng)常聽到、看到、摸到的喜聞樂見的適合幼兒全面發(fā)展的人事物，作為課程內(nèi)容，輔之適宜的方法和過程，營造適宜整合的環(huán)境，才能達(dá)到教育目標(biāo)的有效性。實現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧統(tǒng)一。 過程自主——我們的活動過程是：凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己做；凡是幼兒自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想；凡是幼兒自己能夠說的，應(yīng)該讓他自己說。 方法愉快——我們的活動方法是以游戲為幼兒的基本活動方式，實施游戲與學(xué)習(xí)的整合。 二、四大目標(biāo) （一）奮斗目標(biāo) 從2003年9月兩園合并遷址之日起，花5~7年時間，基本達(dá)到： 1．初步研制符合我園特點，以培養(yǎng)能說、善想、樂學(xué)（做）、創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育的課程方案及運(yùn)行機(jī)制。 2．雖然不掛結(jié)構(gòu)活動特色園牌子，但要成為名符其實的結(jié)構(gòu)活動特色園。 3．雖然不是示范園，但要借課改的東風(fēng)，辦成在區(qū)域范圍內(nèi)課改領(lǐng)先、示范輻射，特色凸現(xiàn)，群眾心目中的示范園。 （二）幼兒培養(yǎng)目標(biāo) 健康文明——身心健康，情緒愉悅。初步形成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樂學(xué)探究——對周圍事物充滿好奇、感興趣，樂意學(xué)習(xí)，自主探究。 友好合作——有初步的交往協(xié)作能力，體驗與同伴、與教師、與家長友好合作、相互關(guān)愛的快樂與重要。 自主自信——能積極主動、獨(dú)立自信、大膽地和人、事、物互動，做力所能及的事。 創(chuàng)新求異——能用多種方式，賦有想象和創(chuàng)造性的表達(dá)表現(xiàn)生活，感受生活中的美。 （三）風(fēng)貌建設(shè)目標(biāo) 園風(fēng)： 合作進(jìn)取——在學(xué)校的一切工作中，建立共同探討出謀劃策、互相幫助取長補(bǔ)短、團(tuán)隊協(xié)作高效工作、積極進(jìn)取共同發(fā)展的快樂氛圍。 教風(fēng)： 求實創(chuàng)新（追求常態(tài)）——在一日活動中，我們要提倡做一樣像一樣，注重常態(tài)教學(xué)與研究，追求平實、踏實的活動，在尊重發(fā)展規(guī)律與實際的基礎(chǔ)上有所思考與創(chuàng)新。 學(xué)風(fēng)： 勤學(xué)善思（謀得結(jié)合）——學(xué)習(xí)的范圍遍布各個角落，學(xué)法也很多，我們要把有限的時間和精力投放到有意義的學(xué)習(xí)中去，并做到勤學(xué)善思整合，方能取得應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)： 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實——領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立全面管理的思想，就目前來說就是要做到目標(biāo)、制度、評價攜手并進(jìn)，每個要素實現(xiàn)多元整合，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作相互補(bǔ)臺，切記急功近利，華而不實，實現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)，推動學(xué)校全面和諧發(fā)展。 （四）校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo) 安全的物質(zhì)環(huán)境，溫馨的校園環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，豐富的活動環(huán)境，整合的游戲環(huán)境，開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，自主的探索環(huán)境，多元的材料環(huán)境，立體的互動環(huán)境，均衡的發(fā)展環(huán)境。