寶山區(qū)小主人幼兒園是一所上海市公辦一級(jí)園，全園占地4742平米，整個(gè)幼兒園設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、齊全，環(huán)境優(yōu)美。 幼兒園現(xiàn)有小、中、大三個(gè)年齡層共11個(gè)班，300余名幼兒（每班配備2名教師，1名保育員），其中幼兒園高級(jí)教師占44%，大專學(xué)歷達(dá)100%，本科（含再讀）達(dá)70%。64%的老師具有國(guó)家英語(yǔ)4、6級(jí)等級(jí)水平、國(guó)畫六級(jí)以上證書。 “小主人”顧名思義，從小學(xué)做主人。著名教育家陶行知先生有句名言： 教育是教人做主人，做自己的主人，做國(guó)家的主人，做世界的主人……我們希望我們的孩子將來(lái)不僅做自己的主人，也能做國(guó)家的主人，世界的主人。故而有了這個(gè)浸潤(rùn)著先生教育思想而又響亮的名字——小主人幼兒園。 在歷年的辦園過(guò)程中，我們立足于原有基礎(chǔ)，以健康為目標(biāo)，語(yǔ)言為抓手，表達(dá)表現(xiàn)為手段，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性的小主人，并關(guān)注每一位孩子，使其開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅，開(kāi)發(fā)每一位幼兒潛能，使其在原有水平上有所提高。同時(shí)不斷梳理、完善幼兒園各類目標(biāo)，使幼兒園辦園目標(biāo)、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)、教師培養(yǎng)目標(biāo)以及家教工作目標(biāo)融合在一起，相互滲透，形成合力，促進(jìn)整體工作開(kāi)展。 隨著幼兒園辦園質(zhì)量的提高，“充分挖掘每一位幼兒潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性的小主人”成了幼兒園的辦學(xué)方向。我們依據(jù)《上海市學(xué)前教育綱要》，結(jié)合幼兒園的辦園宗旨，充分挖掘孩子身邊的故事，開(kāi)展園本課程的研究：“小鬼當(dāng)家，精彩童年”的創(chuàng)造性小主人活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)各類真實(shí)的、多元的活動(dòng)，走出小社會(huì)，接觸大世界。 我們通過(guò)每月一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子走向社會(huì)、親近自然，自由地探索、盡情地表達(dá)表現(xiàn)；我們的小故事手，小記者，小主持樂(lè)意開(kāi)口，勇于表現(xiàn)。孩子們?cè)诓粩嗟娜伺c人、人與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，成為真正的學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、家庭的主人、社會(huì)的“創(chuàng)造性”小主人。 我園的特色課程是：童話劇創(chuàng)演課程。我們?cè)谠械恼Z(yǔ)言特色及新課程有機(jī)整合的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展了童話劇繪本的編制，童話劇舞臺(tái)環(huán)境與道具的創(chuàng)設(shè)與制作、表演等等，進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，卓有成效的探索。鼓勵(lì)幼兒把看到的說(shuō)出來(lái)，想到的表現(xiàn)出來(lái)，旨在提高幼兒的創(chuàng)造性，自主性。圍繞童話劇的開(kāi)展，我們得到了社區(qū)與行業(yè)內(nèi)的肯定，家長(zhǎng)與幼兒的歡迎。我們的作品《喜洋洋北極之旅》獲得了市環(huán)保童話劇展演銅獎(jiǎng)、區(qū)情景劇展演一等獎(jiǎng)，及“喜洋洋電影故事大賽”暖羊羊光鮮亮麗——服裝道具獎(jiǎng)，其次，還榮獲了“好故事 助成長(zhǎng)”晚安哈哈2011故事大賽團(tuán)體展演獎(jiǎng)。 在園本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師通過(guò)以園為本，分層培養(yǎng)；伙伴合作，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；園際聯(lián)動(dòng)，共同交流，在園內(nèi)形成“研”的氛圍，使得教師由自發(fā)的“反思”逐步走向自覺(jué)反思。教職工的思想政治素質(zhì)、文化水平、業(yè)務(wù)技能不斷提高。十多年來(lái)，小主人涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)出色,特色明顯的教師，先后獲得十多項(xiàng)市優(yōu)勝獎(jiǎng)，區(qū)幾十項(xiàng)先進(jìn)集體獎(jiǎng)，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)個(gè)人：2名教師獲市園丁獎(jiǎng)，十八名教師先后獲得區(qū)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀稱號(hào)。在先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的帶動(dòng)下，幼兒園已形成了一支頗具特色的教師隊(duì)伍。區(qū)：“拔尖人才”、“教學(xué)能手”、學(xué)區(qū)“教學(xué)骨干”、園培養(yǎng)對(duì)象，濟(jì)濟(jì)一堂，形成了區(qū)、學(xué)區(qū)、園三級(jí)骨干網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)了整體師資水平的提高。 在幼兒園發(fā)展的同時(shí)，我們始終堅(jiān)持以科研促教研，全面提高保教質(zhì)量，共開(kāi)展各級(jí)各類課題12項(xiàng)，其中2004-2011年獲多項(xiàng)市級(jí)課題等第獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題5項(xiàng)，各類專題研究25項(xiàng)，使我園成為市0——3歲嬰幼兒早期關(guān)心與發(fā)展研究基地、市家教基地、市教科院科研基地、市心理協(xié)會(huì)基地和區(qū)教師自培基地。 隨著幼教改革的深入，“小主人”的全體教工有決心也有信心，不斷發(fā)揚(yáng)“頑強(qiáng)拚搏的奉獻(xiàn)精神”，“知難而進(jìn)的敬業(yè)精神，敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神”，“全心全意的服務(wù)精神”，使小主人幼兒園真正成為孩子發(fā)展的樂(lè)園，教工成長(zhǎng)的樂(lè)園。 辦園目標(biāo)：開(kāi)放式的管理模式，主體化的員工群體， 動(dòng)態(tài)性的園舍環(huán)境，創(chuàng)造性的小主人。 幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：健康為基礎(chǔ)，語(yǔ)言為抓手，表達(dá)表現(xiàn)為手段，培養(yǎng)創(chuàng)造性的小主人——想法獨(dú)特，個(gè)性獨(dú)立，意識(shí)創(chuàng)新，協(xié)調(diào)共生。 教師培養(yǎng)目標(biāo)：師德高尚，富有愛(ài)心；觀念領(lǐng)先，知識(shí)豐富；雙語(yǔ)領(lǐng)先，特色顯著；善于創(chuàng)新，精于研究。 家教工作目標(biāo)：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，促進(jìn)家園互動(dòng)；提升教育觀念，完善家教行為。