金悅幼兒園于2012年7月成立，配有美術(shù)專用室、多功能活動室、結(jié)構(gòu)室、親子閱讀區(qū)等。現(xiàn)有11個班級（包括1個聾兒康復(fù)語訓(xùn)部），教職工32名，其中在編24人，非編8人。專業(yè)教師13人，全部為大專以上學(xué)歷，本科學(xué)歷達到62%。教師平均年齡35歲，老中青比例平衡，其中2人為區(qū)骨干教師，3人為園級骨干教師。 我園以《上海市學(xué)前教育綱要》和《課程指南》為指導(dǎo)，全面實施“二期”課改新課程，以整體教育模式為載體，綜合利用各種教育手段促進幼兒主動、全面地發(fā)展。在學(xué)習(xí)、理解《園長課程管理》、《上海市幼兒園教師成長手冊的》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》、《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》、《上海市學(xué)前教育課程指南》5個文本的基礎(chǔ)上，嘗試在實踐中運用，并以此為契機，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量，努力成為具有時代精神和自身特色的幼兒園。 我園以美術(shù)教育為特色辦園，經(jīng)過多年的實踐和研究，幼兒園顯現(xiàn)美術(shù)教育的特色。從幼兒園的整體環(huán)境構(gòu)思體現(xiàn)了美術(shù)教育的特點：布局合理，色彩明快，富有美感。有寬敞的幼兒美術(shù)專用活動室、幼兒大幅作品展覽區(qū)、幼兒美術(shù)涂鴉墻、幼兒美術(shù)作品展示區(qū)、教師作品展示墻等，為幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)等活動創(chuàng)設(shè)了美感、寬敞、舒適的環(huán)境。 幼兒園美術(shù)教育以課題引領(lǐng)，教師在幼兒美術(shù)教育的設(shè)計思路、內(nèi)容、方式方法、策略選擇以及魂靈美術(shù)區(qū)域活動的實踐等方面進行有效的研究，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，具備了開展美術(shù)教育的能力。通過美術(shù)教育，促進了幼兒的發(fā)展，在對美的表達表現(xiàn)方面尤為突出，幼兒以濃厚的興趣參與美術(shù)活動，善于發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美，感受美的生活，從而表現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美，幼兒美術(shù)活動興趣、審美能力得到了較好的發(fā)展。 我園以《上海市學(xué)前教育綱要》和《課程指南》為指導(dǎo)，全面實施“二期”課改新課程，以整體教育模式為載體，綜合利用各種教育手段促進幼兒主動、全面地發(fā)展。在學(xué)習(xí)、理解《園長課程管理》、《上海市幼兒園教師成長手冊的》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》、《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》、《上海市學(xué)前教育課程指南》5個文本的基礎(chǔ)上，嘗試在實踐中運用，并以此為契機，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量，努力成為具有時代精神和自身特色的幼兒園。 我園以美術(shù)教育為特色辦園，經(jīng)過多年的實踐和研究，幼兒園顯現(xiàn)美術(shù)教育的特色。 從幼兒園的整體環(huán)境構(gòu)思體現(xiàn)了美術(shù)教育的特點：布局合理，色彩明快，富有美感。有寬敞的幼兒美術(shù)專用活動室、幼兒大幅作品展覽區(qū)、幼兒美術(shù)涂鴉墻、幼兒美術(shù)作品展示區(qū)、教師作品展示墻等，為幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)等活動創(chuàng)設(shè)了美感、寬敞、舒適的環(huán)境。幼兒園美術(shù)教育以課題引領(lǐng)，教師在幼兒美術(shù)教育的設(shè)計思路、內(nèi)容、方式方法、策略選擇以及魂靈美術(shù)區(qū)域活動的實踐等方面進行有效的研究，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，具備了開展美術(shù)教育的能力。通過美術(shù)教育，促進了幼兒的發(fā)展，在對美的表達表現(xiàn)方面尤為突出，幼兒以濃厚的興趣參與美術(shù)活動，善于發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美，感受美的生活，從而表現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美，幼兒美術(shù)活動興趣、審美能力得到了較好的發(fā)展。