金橋幼兒園處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的金橋出口加工區(qū)，現(xiàn)有金橋、三橋兩個(gè)園所，是一所充滿朝氣與發(fā)展的幼兒園。我園占地面積11660平方米，建筑面積7767平方米，整個(gè)幼兒園綠樹環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)雅，布局合理、活動場地美觀、安全，教室寬敞明亮，教玩具數(shù)量充足，還備有具有民族文化的陶藝室、民族文化室、多功能活動室等多個(gè)專用活動室。并創(chuàng)設(shè)了校園網(wǎng)站等，為實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境。 　　金橋幼兒園擁有一支敬崗愛業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛事業(yè)、熱愛幼兒的教師隊(duì)伍。有托、小、中、大四個(gè)年齡段24個(gè)班級，共有七百多名學(xué)生。師資隊(duì)伍中本科學(xué)歷的教師3名，大專學(xué)歷30名，多名教師本科在讀，其中有多名教師獲得“浦東新區(qū)新長征突擊手”榮譽(yù)稱號、2002年度新區(qū)“青年崗位能手”稱號、“浦東新區(qū)三八紅旗手”、“浦東新區(qū)優(yōu)秀園丁”等稱號。 　　金橋幼兒園從實(shí)際出發(fā)，從抓思想、抓業(yè)務(wù)、抓文化來強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高整體思想。在重視師德教育的同時(shí)，充分利用教研組、項(xiàng)目組這一平臺，不斷提高教師的教育研究能力，學(xué)習(xí)與反思能力，并充分利用我們民族藝術(shù)的特色課程，贏得社會的支持，家長的信任，用我們扎實(shí)的工作、服務(wù)獲得社會的認(rèn)可，以此推動農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的教育發(fā)展。 　　金橋幼兒園的教育理念是弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)幼兒的身心全面和諧發(fā)展;既重視幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，又注重幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們注意優(yōu)化一日生活、優(yōu)化環(huán)境，提供多元化、多層次、豐富多樣的材料，與自主學(xué)習(xí)、自主探索的興趣，注重創(chuàng)設(shè)物質(zhì)與精神雙方面的環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的教育。我園樹立服務(wù)意識，建構(gòu)幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的社會教育框架，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。 　　“科教興園，科教促園”一直是我們的辦園理念，長期以來我們以《綱要》為指南，開展了多項(xiàng)課題、專題研究，有《幼兒早期閱讀能力的研究》、《生活自理能力的調(diào)查及研究》、《在一日活動中培養(yǎng)幼兒閱讀識字的能力》、《幼兒民間藝術(shù)教育的研究》、《師幼互動中教師語言策略的研究》等。 　　金橋幼兒園的家園聯(lián)系形式是多元化的，以家訪、家長會、家長學(xué)校、各種講座、園長接待日、園長信箱、教師咨詢活動、家長開放半日活動等，為家長在教育子女問題上指明方向，并以主題性探索活動為紐帶，挖掘家庭社區(qū)教育資源，形成教育合力。 　　通過不斷努力，我園在2002年獲得全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽三等獎，2002年12月，三橋分部幼兒在國際會議中心參加浦東新區(qū)“金色年華”獲得“最佳表演獎”、2003年獲浦東新區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、2004年獲得浦東新區(qū)“三八”紅旗集體、2004年成為浦東新區(qū)讀書活動先進(jìn)單位、2005年成為全國陶藝十五課題教育實(shí)驗(yàn)基地。