東溝幼兒園是一所全日制公辦幼兒園，上海市一級(jí)園、浦東新區(qū)示范園，下設(shè)三個(gè)校區(qū)。全園現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)，600多名幼兒，90多名教職工，班班配備一名保育員。 新行校區(qū)坐落于高行古鎮(zhèn)，于開辦2006年，占地面積8195平方米，園內(nèi)綠蔭環(huán)繞，鳥語(yǔ)花香，有光彩奪目的大型戶外塑膠場(chǎng)地、造型別致的多功能嘻水池；各類活動(dòng)室齊全，為不同年齡幼兒提供了人際互動(dòng)、情感交流、資源共享的環(huán)境。東靖校區(qū)位于東溝二村，環(huán)境優(yōu)雅、富有童趣，溫馨的格局、家庭式的環(huán)境，適合孩子小班孩子的需求。浦煤校區(qū)座落于黃浦江畔，占地面積3600平方米，2000多平方米的生態(tài)園，集風(fēng)車、噴泉、水車、小橋、河流、長(zhǎng)城、動(dòng)植物園為一體，使幼兒在探究大自然的過程中，感悟人與自然的和諧。 東溝幼兒園把半個(gè)世紀(jì)前宋慶齡所說的一句名言“把最好的東西獻(xiàn)給孩子”作為辦園理念。在十幾年的探索實(shí)踐中又有了新的詮釋，那就是：精心打造師德典范，為幼兒園樹立“誠(chéng)信”形象；培養(yǎng)會(huì)反思、有科學(xué)精神道德素養(yǎng)的教職工，打造教育品牌；讓孩子在適宜的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。 幼兒園在經(jīng)歷了編制變遷、辦園規(guī)模擴(kuò)大、農(nóng)村城市化建設(shè)的考驗(yàn)后，通過對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐、校園文化的建設(shè)和區(qū)文明單位的創(chuàng)建；市一級(jí)園、區(qū)示范園的評(píng)審，辦園品質(zhì)得到了提升。在遷移、引用課題“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“優(yōu)化幼兒德育過程的研究”、“做中學(xué)”、“EPD”等研究成果的基礎(chǔ)上，以幼兒現(xiàn)代科學(xué)教育為基點(diǎn)，圍繞“適宜的環(huán)境”，不斷完善“人與自然、人與社會(huì)、人與人”和諧共處的園所物質(zhì)環(huán)境，形成了“開放、自主、互動(dòng)、和諧”的校園環(huán)境。并積極探索幼兒德育的內(nèi)容、途徑和方法，將科學(xué)和德育進(jìn)行融合，構(gòu)建“幼兒科學(xué)德育課程”的體系，從而彰顯幼兒園科學(xué)德育特色。 幼兒園以“鑄師魂、育文化、塑品牌”作為師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。以創(chuàng)建市一級(jí)園、區(qū)文明單位、區(qū)示范園為載體，在“鑄師魂”中提升教職工的思想政治素養(yǎng)，在“育文化”中提升教職工的文明素養(yǎng)，在“塑品牌”中提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)，在求發(fā)展的過程中，升華教職工們的理想信念、人才觀、價(jià)值觀。鍛煉出了一支有道德、有理想，有一定教科研能力和實(shí)踐能力，以區(qū)級(jí)、署級(jí)、園級(jí)骨干教師為核心的教職工隊(duì)伍。打造出一批師德典范：上海市先進(jìn)教育工作者、園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀保育工作者；浦東新區(qū)師德標(biāo)兵、新長(zhǎng)征突擊手、三八紅旗手、崗位能手、園丁獎(jiǎng)；培育出市、區(qū)名師后備各1名、區(qū)骨干教師4名；署級(jí)骨干教師2名；教師們的教育活動(dòng)、課題成果、課改經(jīng)驗(yàn)多次獲得全國(guó)、市、區(qū)級(jí)的等第獎(jiǎng)，并在市、區(qū)、署層面展示、交流。 幼兒園從2002年開始在大班幼兒中開展國(guó)粹藝術(shù)教育，幼兒通過操作、賞析、故事、表演、游戲等活動(dòng)，了解京劇人物的臉譜、不同性格、初步體驗(yàn)京劇國(guó)粹藝術(shù)。2003年8月，作為浦東新區(qū)10所試點(diǎn)園之一啟動(dòng)“做中學(xué)”項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)了專項(xiàng)活動(dòng)室，對(duì)“做中學(xué)”主題模塊進(jìn)行實(shí)踐。2006年架構(gòu)了統(tǒng)領(lǐng)全局的“幼兒科學(xué)探索課程”課程，圍繞學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、家園資源的有效利用等內(nèi)容進(jìn)行整合，積極實(shí)踐幼兒科學(xué)探索課程的總目標(biāo)，各年齡段目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程實(shí)施途徑，課程管理等，并整理、積累了一套特色課程教學(xué)案例。 在園本化課程實(shí)施過程中，幼兒園將特色課程內(nèi)容與主題活動(dòng)有機(jī)整合起來(lái)。項(xiàng)目的整合、共同性課程的園本化實(shí)施和有機(jī)重組，使幼兒園的課程更具開放性、動(dòng)態(tài)性和平衡性。 幼兒園先后榮獲市辦園成績(jī)顯著幼兒園、市體育先進(jìn)幼兒園、區(qū)文明單位、區(qū)紅旗團(tuán)支部、區(qū)“三?八”紅旗集體、區(qū)“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、區(qū)“語(yǔ)言文字”先進(jìn)集體、區(qū)社工委一級(jí)黨支部、區(qū)社會(huì)事業(yè)單位青年突擊隊(duì)、區(qū)第五屆教科研先進(jìn)集體；國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)單位，聯(lián)合國(guó)教科文組織“EPD”上海地區(qū)成員學(xué)校，海市“十一五家庭教育指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)基地、浦東新區(qū)教育部立項(xiàng)課題“特色學(xué)校創(chuàng)建”實(shí)驗(yàn)基地、浦東新區(qū)“二期課改”試點(diǎn)園、浦東新區(qū)語(yǔ)言文字示范校。 有1/3以上的教師在市、區(qū)等教育雜志上發(fā)表與幼兒園課題研究相關(guān)的論文；有61.5％的教師在市、區(qū)、署各條線交流、展示教育教學(xué)活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)。而幼兒園的孩子更是在全國(guó)、市、區(qū)等各項(xiàng)比賽、展示中頻頻獲獎(jiǎng)和亮相。 同時(shí)，幼兒園以開放的視野與社區(qū)、姐妹園、家庭進(jìn)行交流、合作，初步形成了家、園、社區(qū)互動(dòng)的大教育格局。與龔路、金新、東旭幼兒園結(jié)對(duì)，發(fā)揮了區(qū)示范園的示范輻射作用；與東溝小學(xué)、東溝一居、高行二居支部共建，取得了良好的社會(huì)效益。 ?