和諧的樂園 成長的搖籃　　桂林街小學在五十多年的發(fā)展歷程中，傳承著沈陽古城的淳樸文風，積淀了豐厚的文化底蘊?！罢嬲\求實，和諧發(fā)展”的學校精神，深深地扎根在師生心靈之中，浸潤著校園的每一個角落。如今，桂林街小學作為沈陽市綜合改革實驗學校，緊緊圍繞“樹執(zhí)教為民思想，創(chuàng)人民滿意學?！钡霓k學宗旨，堅持“文化立校、環(huán)境育人”辦學思想，確立了“給孩子最快樂的童年，為孩子終生幸福奠基”辦學理念。展現(xiàn)“用文化力提升學校品位”的學校辦學特色。建立以“追求發(fā)展、崇尚尊重、適應變化、達成和諧”為核心理念的學校文化。學校改革與發(fā)展的整體思路—思想引領，要素整合，制度創(chuàng)新，文化再造。用理念引領學校，用文化經(jīng)營學校，用師德塑造學校，用品質發(fā)展學校。在共同構建和諧社會的大環(huán)境下，讓每個孩子快樂學習，健康成長;讓每個孩子都綻放著燦爛的微笑，去迎接嶄新的明天?！　〖訌娦１九嘤?，提高教師素質。　　學校把全面提高教師素質，使師資隊伍在規(guī)模上、結構上、質量上滿足學校發(fā)展需要作為師資隊伍建設的戰(zhàn)略目標，以培養(yǎng)和引進骨干教師作為師資隊伍建設的重點，按照“用好現(xiàn)有教師、培養(yǎng)青年教師、引進骨干教師、儲備優(yōu)秀教師”的師資建設戰(zhàn)略，加強校本培訓，讓優(yōu)質師資留得住，引得進、用得好、有所為、成長快。規(guī)范學校管理，塑造良好校風?！　W校堅持人性化和科學化相結合的管理原則，充分發(fā)揮個體優(yōu)勢;團結協(xié)作，展現(xiàn)團隊風采。建立了模塊管理和線性管理相結合的模式。通過制度、過程、評估、激勵機制，運用系統(tǒng)論和控制論等現(xiàn)代管理方法，落實“決策—執(zhí)行—反饋”諸環(huán)節(jié)，使工作更科學、有效。工作中承認個性差異，尊重培養(yǎng)每一個體，采取各種措施為個體發(fā)展提供服務，從而造就每一個體，讓個體在學校的巨大凝聚力中工作、學習、成長、壯大、讓學校在個體的發(fā)展中獲得向上的推動力?！　⌒纬蓪W校特色，樹立學校品牌?！　W校確定了“發(fā)揮優(yōu)勢、特色突破”的學校特色發(fā)展戰(zhàn)略，大力開展生命教育，探索素質教育新途徑。生命教育的意義是“深化人生觀、內化價值觀、整合行動力”的一種如何做人的教育，宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質，實現(xiàn)生命的價值。學校將心理健康、青春期、毒品預防、法制、安全、公共衛(wèi)生、預防艾滋病、環(huán)境保護、性教育等專項教育作為生命教育的重要組成部分，予以整合。將生命教育引入課堂。切實提高學生自我保護能力，使學生更好地認識社會、遠離危險、防范侵害，健康成長。　　豐富校園文化，提升辦學品位。　　學校作為一種包蘊豐富文化的生態(tài)圈，通過環(huán)境培育人，文化熏陶人來塑造優(yōu)秀人才，提升辦學品位。學校五十余年的辦學歷史為師生留下了一座環(huán)境優(yōu)美的校園，也積淀了深厚的文化底蘊。近年來，學校大力倡導校園文化建設，取得令人矚目的成績，真可謂“桂林山水甲天下”。