作新小學(xué)創(chuàng)辦于1911年，校址設(shè)在白馬頭的“葉家宗祠”，迄今已100多年了。50年代曾改名為“城南區(qū)第四中心小學(xué)”，文革期稱為“梅江小學(xué)”，后來(lái)才正式定名為“作新小學(xué)”，并于1995年被評(píng)為梅江區(qū)一級(jí)學(xué)校，2001年被評(píng)為梅州市一級(jí)學(xué)校。是首批省教育廳授予的 “廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”?！?? ? ? 辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生更大、更快、更好發(fā)展。 ? ? ? 校 訓(xùn)：好好做人，好好讀書。 ? ? ? 校 風(fēng)：勤奮、文明、求知、創(chuàng)新。 ? ? ? 教 風(fēng)：科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、和諧。 ? ? ? 學(xué) 風(fēng)：自主、樂(lè)學(xué)、探究、求新。 ? 基本情況：　 ? ? ? 學(xué)校在各級(jí)黨委政府、教育主管部門的關(guān)心支持下，在眾多愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的華僑、鄉(xiāng)賢和社會(huì)賢達(dá)的鼎力支持下，不斷地發(fā)展壯大，由創(chuàng)辦之初校舍只有　700平方米　、學(xué)生不足200人、教師不足10人的規(guī)模，逐步發(fā)展成校園優(yōu)美、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)齊備的一所規(guī)范化小學(xué)?！?? ? ? 目前有學(xué)生2000多人，40多個(gè)教學(xué)班，教職工120多人，學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，大專以上占95.1%，其中本科占32.5%，是一支政治素質(zhì)好、學(xué)歷高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的隊(duì)伍，為全方位進(jìn)行教育改革和科學(xué)管理提供了優(yōu)越的條件。　 ? 一、創(chuàng)建以人為本的特色管理制度，構(gòu)建科學(xué)和諧的管理體系。　 ? ? ? 建立一支和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的行政隊(duì)伍　 ? ? ? 塑造一支學(xué)習(xí)型、合作型、有個(gè)性、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍　 ? ? ? 學(xué)校堅(jiān)持依法治校，經(jīng)常開展法紀(jì)安全教育和避險(xiǎn)應(yīng)急演練?！?? ? ? 形成了“校長(zhǎng)——掛級(jí)行政——級(jí)組”整體聯(lián)動(dòng)的管理體系　 ? ? ? 形成了“班主任——家長(zhǎng)——學(xué)生”溝通、理解、和諧合作的管理模式　 ? ? ? 形成了“學(xué)校中心教研組——年級(jí)教研組——科任教師”教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)? ? ? ? 通過(guò)制度和聯(lián)動(dòng)的管理體系，激活了學(xué)校管理的激勵(lì)機(jī)制，提高了管理實(shí)效，教師獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)1人次，省級(jí)榮譽(yù)3人次，市級(jí)榮譽(yù)10人次?！?? 二、創(chuàng)新德育工作載體，以“八個(gè)小”為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和自我管理能力。　 ? ? ? 德育為先，強(qiáng)化德育管理，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校生活中尋找一個(gè)“崗位”，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)習(xí)慣，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，突出體現(xiàn)細(xì)節(jié)。因此，我校結(jié)合實(shí)際，以“八小”（即小管家、小明星、小警察、小干部、小愛(ài)心天使、小宣傳員、小記者、小演員）為平臺(tái)，創(chuàng)新德育工作載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和自我管理能力。　 ? ? ? 1.通過(guò)“小管家”培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班級(jí)管理提倡“人人有事做、事事有人管”?！?? ? ? 2.通過(guò)“小明星”（即星級(jí)學(xué)生）的評(píng)比，彰顯學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。這是我校德育工作的一大亮點(diǎn)，學(xué)校以“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)比取代了傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)比。各級(jí)各班根據(jù)實(shí)際情況，圍繞學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)精神修訂、細(xì)化。每月評(píng)估一次，分學(xué)生自報(bào)，上臺(tái)演講，學(xué)生投票，公示、班委審核這幾個(gè)步驟。如無(wú)異議者當(dāng)選，由班主任授星。從一星到二星，直至五星，到期末學(xué)校隆重集會(huì)表彰“五星級(jí)學(xué)生”這樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有準(zhǔn)則，從追逐“社會(huì)明星”轉(zhuǎn)到爭(zhēng)當(dāng)“校內(nèi)明星”，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的好評(píng)。　 ? ? ? 3.通過(guò)“小警察”進(jìn)行自我管理，校園秩序井然。　 ? ? ? 4.通過(guò)“小干部”競(jìng)爭(zhēng)上崗，真正做到人人有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，提高學(xué)生綜合能力。　 ? ? ? 5.通過(guò)“小愛(ài)心天使”評(píng)選活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩的心?！?? ? ? 6.通過(guò)“小宣傳員”在師生中宣傳好人好事，建立黑板報(bào)、櫥窗、專欄等宣傳教育陣地，由小宣傳員設(shè)計(jì)、布置管理。這樣，既陶冶學(xué)生的情操，又鍛煉了學(xué)生的能力?！?? ? ? 7、通過(guò)“小記者”在師生中采訪學(xué)校發(fā)生的事，充分發(fā)揮利用校園小廣播的作用，弘揚(yáng)美好，批評(píng)丑惡，既監(jiān)督“八小”各項(xiàng)工作的落實(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)說(shuō)、能寫的能力。　 ? ? ? 8.通過(guò)小展示臺(tái)，讓“小演員”有機(jī)會(huì)展示自我特長(zhǎng)和能力的平臺(tái)。由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)自己感興趣的科目（畫畫、唱歌跳舞、書法、彈琴等），老師、家長(zhǎng)變圍堵為疏導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！?? ? ? 通過(guò)幾年的改革實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中去親身體驗(yàn)、用心感悟，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)習(xí)慣和人文精神，實(shí)效性明顯。我校師生無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)重大責(zé)任事故。德育考核優(yōu)良率為91%，合格率達(dá)100%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為100 %，犯罪率為0。我校被評(píng)為市、區(qū)三好學(xué)生和校級(jí)“五星級(jí)學(xué)生”800多人次，優(yōu)秀少先隊(duì)員 700多人次，文明班和先進(jìn)中隊(duì)60多個(gè)。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，家長(zhǎng)滿意率達(dá)99%，受到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)?！?? 三、開展特色健康教育，提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展?！?? ? ? 注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合?！?? ? ? （1）班級(jí)開設(shè)“心語(yǔ)信箱”，讓學(xué)生排除煩惱，學(xué)會(huì)傾訴?！?? ? ? （2）結(jié)合辯論進(jìn)行心理健康教育?！?? ? ? （3）開展趣味性活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育?！?? 四、倡導(dǎo)特色校本教研，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！?? ? ? 我校倡導(dǎo)“科研興課，科研興師，科研興?！碧厣１狙芯浚浞煮w現(xiàn)教育科研的人文性，在研究中緊緊抓住“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的特點(diǎn)， 樹立“兩個(gè)意識(shí)”，用教育科研的思想和方法來(lái)引領(lǐng)新課程的實(shí)施，先后承擔(dān)了教育部“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》，省教育科研課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐》等，推動(dòng)新課程改革，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“六個(gè)轉(zhuǎn)變”。2008年學(xué)校被梅州市教育局評(píng)為“書香校園”。　 ? 樹立兩個(gè)意識(shí)：　 ? ? ? 即樹立“新教材、新理念”的課程意識(shí)。樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)。　 ? 實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)變”：　 ? ? ? 1.教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變：由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式單一性向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，由重技能傳授向重學(xué)生能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?！?? ? ? 2.教學(xué)方法轉(zhuǎn)變：首先，教師要轉(zhuǎn)變課堂中“唯師獨(dú)尊”的態(tài)度，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，真正置自己為學(xué)生中的一員。其次，教師要適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，認(rèn)真挖掘教材中蘊(yùn)藏的“創(chuàng)新因素”，并提供必要的研究材料，使學(xué)生在教師“導(dǎo)”的作用下，動(dòng)手操作，合作探究，經(jīng)歷一個(gè)失敗、反思、改進(jìn)完善的過(guò)程，拓寬創(chuàng)新思維的空間。　 ? ? ? 3.備課方法轉(zhuǎn)變：（1）把握好教材的核心，從生活中提取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況再加工、再構(gòu)建、體現(xiàn)備活課。（2）審讀教材，設(shè)計(jì)教案要與時(shí)俱進(jìn)，體驗(yàn)生活、體現(xiàn)師生合作、生生合作，在合作中求“合力 ”的效果。（3）正確處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能生成的“困惑”和“創(chuàng)意”，并恰當(dāng)?shù)奶幚斫鉀Q。（4）養(yǎng)成“二次備課”的習(xí)慣。　 ? ? ? 4.學(xué)法轉(zhuǎn)變：教師改變以往教師“教”學(xué)生跟著“學(xué)”的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，一是在自主學(xué)習(xí)中指導(dǎo)，二是在合作中指導(dǎo)，三是在探究中指導(dǎo)?！?? ? ? 5.作業(yè)設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn)變：在新的課程理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，又有實(shí)踐性的作業(yè)，能不斷促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。如：讓學(xué)生觀察的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)的作業(yè)，富有層次性實(shí)踐性的作業(yè)等。　 ? ? ? 6.評(píng)價(jià)方法轉(zhuǎn)變：在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，呵護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)發(fā)言評(píng)價(jià)，要用鼓勵(lì)性語(yǔ)言或鼓勵(lì)的手勢(shì)。對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)，低年級(jí)由于識(shí)字不多，可畫娃娃笑臉圖象，蓋上紅花、五角星代替，中高年級(jí)可用簡(jiǎn)單一句話來(lái)表達(dá)，如“你的書寫真工整”，“你的解法與眾不同，大有創(chuàng)造性了”，“你真用心！”等等。對(duì)單元試卷的評(píng)價(jià)，不要打個(gè)對(duì)或錯(cuò)就了事，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維閃光點(diǎn)，在不懂之處給予指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。　 ? ? ? 通過(guò)以上“六個(gè)轉(zhuǎn)變”，切實(shí)提高了教師的教學(xué)能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高。近年來(lái)教師課件、優(yōu)質(zhì)課、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)120多人次，師生獲區(qū)以上榮譽(yù)稱號(hào)140多人次，學(xué)校在區(qū)教育局年度量化考核中連續(xù)兩年獲梅江區(qū)總分第一。學(xué)校承擔(dān)國(guó)家教育部“十五”課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，省課題《信息技術(shù)條件下，如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，努力創(chuàng)新的研究與實(shí)踐》、 《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐》分獲第四屆、第五屆廣東省普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，另1項(xiàng)成果獲廣東省教育科研成果黃華獎(jiǎng)、3項(xiàng)獲廣東教育“十五”課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；學(xué)校被廣東省教育廳授予“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2008年被市教育局授予書香校園。　 ? 五、開展特色個(gè)性特長(zhǎng)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。? ? ? ? 學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，樹立起“人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，個(gè)個(gè)成材”的教育觀念，努力創(chuàng)設(shè)適合全體學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的良好環(huán)境。通過(guò)幾年的實(shí)踐，我校在信息技術(shù)、小發(fā)明創(chuàng)造、美術(shù)、體育等方面形成了一定的特色，取得了顯著的成效?！?? ——信息技術(shù)教育?！?? ? ? 在教學(xué)中，我們結(jié)合自身實(shí)際，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)配合直觀生動(dòng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)演示和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。我校幾年來(lái)在中小學(xué)生電腦制作比賽中共120項(xiàng)作品獲市以上獎(jiǎng)，成績(jī)名列梅州市小學(xué)的前茅，學(xué)校連續(xù)6年獲得梅州市中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)最佳組織獎(jiǎng)。? ? ——科技小創(chuàng)造?！?? ? ? 近幾年來(lái)，我校開展了以“全面開展青少年科技探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)”為主題的系列科技教育活動(dòng)，已初步形成體系，取得明顯效果。我校學(xué)生在歷年的省、市青少年科技創(chuàng)新大賽中均取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校被省教育廳授予“廣東省 青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體”。　 ? ——校園七彩繪筆?！?? ? ? 上好美術(shù)課，能發(fā)展學(xué)生的各種興趣、愛(ài)好、創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力和思維，培養(yǎng)他們的品德，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)境界?！?? ——以課題促提升，展體育特色風(fēng)采?！?? ? ? 結(jié)合我校承領(lǐng)的省教育科研課題《培養(yǎng)學(xué)生體育興趣研究》，在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生個(gè)體具體素質(zhì)差異有針對(duì)性地開展體能訓(xùn)練和體育技能訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，滿足自我發(fā)展的需要。尤其是“小足球”傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，善于發(fā)現(xiàn)新的苗子，形成梯隊(duì)，扎實(shí)抓好訓(xùn)練，成績(jī)突出。參加比賽分別獲得了廣東省冠、亞軍各1次，市級(jí)冠軍4次、亞軍1次，區(qū)級(jí)冠軍3次。學(xué)校被定為“廣東省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”?！?? ? ? 展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我校將繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在各級(jí)黨委、政府和主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加倍努力實(shí)施“教書育人工程”，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，創(chuàng)造性地開展工作，從而不斷豐富我校特色管理建設(shè)的內(nèi)涵，深化素質(zhì)教育改革。