1. 學校創(chuàng)辦 花城小學創(chuàng)建于2002年2月，辦學初期原名為深圳實驗四季花城學校，屬國有民辦性質，即校舍產權為國家所有，設備設施由深圳實驗教育機構自籌辦學經費裝備，辦學實施自主管理。學校位于深圳龍崗區(qū)布吉街道坂田萬科四季花城內。隨著布吉經濟的飛速發(fā)展，坂田社區(qū)常住人口不斷增加。為滿足該片區(qū)戶籍適齡兒童入學需要，2005年8月，龍崗區(qū)教育局、布吉街道辦事處經多方溝通、協(xié)商，終止了與深圳實驗教育機構承辦的協(xié)議，將原來"國有民辦" 性質的深圳實驗四季花城學校改制為公辦學校，并更名為 "花城小學"。 2. 辦學目標 花城小學的辦學目標是：在龍崗區(qū)教育局的領導和管理下，追求卓越，勵精圖治，把學校建設成為一所品牌化、精品化的高標準、高水平、高質量的現(xiàn)代化優(yōu)質學校。 3. 規(guī)模設施 學校占地面積12500平米，建筑面積9088平米，設計規(guī)模為小學24個教學班，綠化率為90%。設施設備按省一級學校的標準投入和建設；現(xiàn)有標準教室29間。教學功能室12間。除常規(guī)的理化生科學實驗室、音樂、美術、電腦、多媒體室、檔案室外，還有科技制作課室、心理健康教育活動室、多功能活動廳、鋼琴演奏廳、網絡管理中心、電視中心各1個，足球場1個，200米塑膠跑道1個，沙坑活動場1個，籃球場1個 ，排球場1個，羽毛球場1個，兒童游樂場1個，教職工藝術活動中心1個。學校建成了千兆校園網、寬帶聯(lián)接互聯(lián)網、奔騰4主機。實現(xiàn)了學校管理和教育教學的數(shù)字化、信息化。每個普通課室和功能課室都配備了空調和多媒體投影教學系統(tǒng)，每個教師配備一臺液晶顯示辦公電腦，實現(xiàn)了課堂教學手段現(xiàn)代化。 學校突破辦學空間小的限制，建立集中閱覽室、班級閱覽室和網絡閱覽室三室互補的圖書閱覽環(huán)境，大力推進圖書閱讀。圖書室集中藏書2萬冊，報紙16種，期刊120種。設集中閱覽室1個，電子閱覽室1個，班班設書庫。 現(xiàn)有23個教學班，教職工75人，專任教師64人，教師平均年齡33.7歲，全部具有《教師資格證》，學歷全部大專以上,本科學歷65.6%，有特級教師1人，中教高級4人，小學高級33人。學生1102人，絕大部分都是花城小區(qū)業(yè)主或租戶的子女，50%以上的學生是深圳戶籍學生。 4. 辦學特色 深圳花城小學的特色教育突出"健全人格教育"特色，大課程特色，"以人為本，學生利益第一"的特色，加強語、數(shù)教學，打好學習基礎的特色等。具體體現(xiàn)如下： 音樂習字特色? 學校把培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識和行為習慣結合起來，尋求德育與音樂、語文等學科互相滲透的最佳結合點。利用每天下午上課前的20分鐘時間，一方面在校內通過選拔有鋼琴、古箏、笛子等特長的學生輪流在一樓大廳演奏樂曲，以點帶面培養(yǎng)自豪感、自信心；另一方面，全校學生集中在教室里，聽著廣播傳來的音樂，在語文老師指導下練習寫鉛筆字、鋼筆字和毛筆字。目的在于規(guī)范"雙姿"（即坐姿與握筆姿勢 ），陶治性情。 計算機網絡教學特色 學校教室全部多媒體化、網絡化。所有教師必須掌握電腦備課、多媒體教學、網絡教學等現(xiàn)代教育技術。每周開設專門的網絡課、電腦課，學生從小就能掌握電腦網絡的技術，進行網絡學習。學校還建立教育網站，家長可通過互聯(lián)網與學校、教師溝通聯(lián)系，了解學校的教育教學情況，共同教育學生。 藝術教育特色 學校從一年級開始開設形體、工藝、制作、美術、舞蹈等藝術教育課程，并通過藝術興趣活動和假日藝術特訓，讓每個學生擁有一至兩門藝術特長，提高交際素養(yǎng)，受益終生。 體育教育特色 學校開足體育課，組織好廣播操、眼保健操及體育活動，組織好各項課余訓練。假日開展球類、棋類、游泳、武術、跆拳道等健體特訓，健體益智，培養(yǎng)競爭向上的體育精神。 科學教育特色 開設科技制作、科學常識、現(xiàn)代信息技術課；開展科技特訓，對學生進行科學技術啟蒙教育。 成功智力開發(fā)教育特色 成功智力=智商＋情商＋財商＋逆商。本校重視學生的智力開發(fā)，同樣重視非智力因素的重要作用，同時加強理財教育和挫折教育，為每一個學生的未來成功打下成功的智力基礎。