帶城中心小學始建于一九一二年，至今已走過九十多個年頭，是蘇州市一所城區(qū)中心小學，它歷經(jīng)社會和時代的滄桑變遷；與中國發(fā)展步伐緊緊地連在一起。解放以后特別是改革開放以來，學校在上級政府和黨委的支持關(guān)心下，率先進行一系列管理體制和教育教學改革，取得了可喜的成績，學校的教育教學質(zhì)量得到穩(wěn)步地提高。目前學校共有13個教學班，1~6年級教師34名，高質(zhì)量的師資隊伍、鮮明的教育特色、優(yōu)美的校園環(huán)境以及良好而穩(wěn)定的學習秩序，贏得了社會各界的好評?！　∶鎸π率兰o的機遇與挑戰(zhàn)，學校以"科學發(fā)展觀"的重要思想為指導，始終走在教育改革的前沿。順應教育發(fā)展的大趨勢，結(jié)合學校實際提出"服務(wù)育人，管理育人，教學育人"“為了孩子盡可能好的發(fā)展”的宗旨，堅持了對黨和國家負責，讓社會、家長滿意，全體學生受益的辦學指導思想，在改善育人環(huán)境和全面推進素質(zhì)教育等諸方面進行創(chuàng)新，并取得了顯著成效?！　“倌甏笥嫞逃秊楸?。素質(zhì)教育是面向全體學生，促進學生全面、主動發(fā)展的教育模式。在大力推進素質(zhì)教育的過程中，帶城中心小學提出了"立足于學生的整體發(fā)展、著眼于學生的個性成才、作用于所有學生的主體發(fā)揮"的育人口號，在協(xié)調(diào)好社會、學校、家庭三方面合力的基礎(chǔ)上力爭使每一位小學生得到全面發(fā)展?！　〉掠ぷ鳉v來是我校教育工作的重點，我們擯棄傳統(tǒng)的德育工作的弊端，以科技教育、環(huán)保教育和社區(qū)活動為突破口，構(gòu)建了帶城中心小學德育目標體系和評價體系，并逐步完善了德育工作管理體系。學校制定了“為國爭光，為城市添彩，做新時代的好少年”的教育主線，把德育工作的科學性、方向性、層次性及各項活動有機地結(jié)合起來，寓德育于課內(nèi)外活動之中，充分進行有意、有序、有機、有效的各領(lǐng)域德育滲透，讓學生在多種形式的德育教育中受到潛移默化的影響。九十年代以來學校被授予"德育先進學校"稱號，連續(xù)十年評為市區(qū)文明單位，九九年授予“全國少先隊紅旗大隊”稱號，省、市、區(qū)優(yōu)秀少年層出不窮?！　〗處熓墙逃ぷ鞯闹苯映袚?，他們的聰明才智能否充分發(fā)揮，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的未來。我校一直都把教師隊伍建設(shè)作為學校管理的核心，學校有教師隊伍建設(shè)要求，制訂了個人繼續(xù)教育目標體系，完善了學習制度、會議制度和考核獎評制度，這些制度的建立為確保教學質(zhì)量，開拓學校未來打下堅實的基礎(chǔ)?！　〗處煹目蒲兴胶湍芰χ苯雨P(guān)系到一個學校的發(fā)展，因而走科研興教之路勢在必行。九十年代以來學校建立了以理論--實踐--再理論--再實踐的教學科研體系，實施了科研興校計劃。95年“小學生自信力培養(yǎng)"作為市重點課題列項，同時被授予教科研先進集體?！薄笆濉逼陂g學校有2個省級課題和4個市級課題取得申報列項，其中“小學《科學》課程改革創(chuàng)新的實驗研究”“電教與信息技術(shù)應用”等課題促成了科研成果向教學領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了科研走向教改第一線的目標；“十一五”課題成功申報立項了國家級、市級、區(qū)級課題共5個；如今，我校又向“十二五”課題沖刺?！　∪轿坏慕逃母飵砹藢W校教育質(zhì)量的全面提升。從95~10年帶城中心小學在市級以上的各類學科競賽中共有200多人次（或集體）獲獎，3支體育運動隊分別參加省、市、區(qū)運動會30多次獲得優(yōu)勝獎，學校先后獲得常規(guī)管理；德育先進；電教先進；現(xiàn)代教育技術(shù)；十佳衛(wèi)生學校；國防教育；環(huán)境先進集體等光榮稱號，并向上一級重點初中輸送了大量的優(yōu)秀學生。 　　面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，我校將以更加昂揚奮進的精神風貌，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的基礎(chǔ)教育的未來。 ?