大塘中心小學(xué)地處月牙湖，在校學(xué)生888人，都是回族，均來自海原，家長也都是回族，本地區(qū)宗教文化氛圍濃厚，注重宗教信仰，于是學(xué)校定期請民族宗教人士來校參觀，對學(xué)生進(jìn)行教育，并且虛心聽取他們對辦學(xué)的意見和建議，從而促進(jìn)辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在封齋的一個月，穆斯林同胞都要封齋，以前小學(xué)生也跟著大人封齋，學(xué)校邀請阿訇給學(xué)生講解封齋對小學(xué)生的身體不好，影響學(xué)習(xí)，近年來，封齋的孩子逐漸變少了。 我校教師年齡結(jié)構(gòu)兩極分化。我校共有在編教師31人，5名特崗教師，期中老教師占三分之二，年輕教師還不到三分之一。雖然這樣的結(jié)構(gòu)特點聽起來對教學(xué)不利，但是老教師對教學(xué)來說經(jīng)驗豐富，但缺少現(xiàn)代教育技術(shù)，而年輕教師恰好相反。于是我們學(xué)校積極開展聽課、評課活動，讓年輕教師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，利用教研活動讓年輕教師結(jié)對子幫助老教師學(xué)習(xí)多媒體的應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育資源的下載與應(yīng)用，以及簡單的網(wǎng)絡(luò)辦公等現(xiàn)代教育教學(xué)手段，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。為了提高教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)校積極開展“家?！甭?lián)合活動，共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。 1、學(xué)校定期召開家長會，向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及各方面情況，同時向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，共同研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 2、定期開展“家長開放日”，讓家長到校進(jìn)課堂聽課，提出教學(xué)建議，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、本地區(qū)均屬多子女家庭，學(xué)生兄妹多，每個家庭都有四五個孩子，在家里，高年級的哥哥姐姐可以幫助輔導(dǎo)低年級的弟弟妹妹的學(xué)習(xí)，形成家族式教育，姊妹之間相互提高。 4、加強(qiáng)家庭作業(yè)的管理，每個學(xué)生的家庭作業(yè)每天完成后都要有家長或者哥哥姐姐的簽字，尤其是周末的家庭作業(yè)。