南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國(guó)第一所特殊教育師范學(xué)校,是我國(guó)政府與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的合作項(xiàng)目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月,學(xué)院升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,同年獲教育部備案,成為我國(guó)唯一的一所獨(dú)立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。

學(xué)院現(xiàn)有特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院、文理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、陽(yáng)光學(xué)院、國(guó)際合作與繼續(xù)教育學(xué)院、康復(fù)科學(xué)系、公共管理系和社會(huì)科學(xué)部8個(gè)院系(部),并設(shè)有特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實(shí)驗(yàn)中心和特殊兒童早期干預(yù)康復(fù)中心。有22個(gè)專業(yè)52個(gè)專業(yè)方向,形成了“一個(gè)服務(wù)宗旨(為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù)),兩大人才培養(yǎng)體系(特殊教育教師培養(yǎng)體系和殘疾人事業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)體系),三大專業(yè)集群(以“特殊教育”為核心的教師教育專業(yè)集群,以“殘疾人康復(fù)”為核心的服務(wù)殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)集群)”的專業(yè)發(fā)展格局。其中特殊教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn),兒童康復(fù)專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院建有國(guó)內(nèi)一流的聽力學(xué)實(shí)驗(yàn)室和一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。學(xué)院現(xiàn)有教職工360余人,正副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱者占專任教師比例30%以上,擁有一批全國(guó)知名的特殊教育專家。

建校近三十年來,學(xué)院已為全國(guó)的特殊教育學(xué)校、殘疾人管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)、各級(jí)殘疾人聯(lián)合會(huì)、民政部門、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利企業(yè)、社區(qū)服務(wù)等培養(yǎng)了一萬(wàn)多名特殊教育教師、康復(fù)訓(xùn)練師、專業(yè)技術(shù)人員和行政管理人員。全國(guó)1700多所特殊教育學(xué)校中約40%的學(xué)校校長(zhǎng)、70%的特殊教育學(xué)校的中層干部為本院畢業(yè)生。2010年就業(yè)率達(dá)99.11%。

學(xué)院十分重視國(guó)際交流與合作,先后與聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)開展項(xiàng)目合作,與韓國(guó)、挪威、美國(guó)、丹麥、泰國(guó)、日本、印度等國(guó)長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。自2006年以來學(xué)院已有四批畢業(yè)生赴韓國(guó)又石大學(xué)攻讀本科;經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn),2009年起,學(xué)院又增加了與韓國(guó)又松信息大學(xué)的合作,共同培養(yǎng)學(xué)前教育(幼兒教育保育方向)和社會(huì)工作(社會(huì)福利老年人健康與服務(wù)方向)方面的專業(yè)人才。

學(xué)院還先后被評(píng)為“江蘇省高等學(xué)校文明學(xué)校”、“江蘇省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“全省語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”和“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?學(xué)院黨委被評(píng)為“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”。 2007年,在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲優(yōu)秀等級(jí)。2009年5月,學(xué)院被教育部、民政部、中國(guó)殘聯(lián)授予“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。2009年6月,中國(guó)殘聯(lián)和江蘇省人民政府簽署協(xié)議共同建設(shè)南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇,學(xué)院將秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念,瞄準(zhǔn)國(guó)際特殊教育發(fā)展前沿,以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線,以就業(yè)為導(dǎo)向,以創(chuàng)新為動(dòng)力,全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),培養(yǎng)適應(yīng)特殊教育和殘疾人事業(yè)發(fā)展的應(yīng)用性人才,推動(dòng)學(xué)院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,努力把我院建設(shè)成特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、世界著名的特殊教育高等院校。

藝術(shù)學(xué)院

一、院系簡(jiǎn)介

藝術(shù)學(xué)院是我院創(chuàng)建較早的系科之一。現(xiàn)有音樂教育和美術(shù)教育兩個(gè)專業(yè), 在校學(xué)生580名,教職工30名,其中專任教師25人,其中教授1名、國(guó)家一級(jí)演員1名、副教授7名、 中青年學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人4名。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高,教學(xué)科研能力強(qiáng),具有較為豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高尚的職業(yè)理論水平, 有一批在全國(guó)、江蘇省專業(yè)比賽中獲獎(jiǎng)教師,是藝術(shù)學(xué)院教育教學(xué)工作的人才資源保證,多年來為全國(guó)各地培養(yǎng)了大量的音樂、美術(shù)特教師資力量。

藝術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全、特色鮮明,現(xiàn)代化的教學(xué)樓,配備了數(shù)碼鋼琴教室、MIDI教室、琴房、先進(jìn)的律動(dòng)舞蹈房、排練廳;擁有中國(guó)畫書法及色彩工作室、基礎(chǔ)專業(yè)畫室及陶藝設(shè)計(jì)房,專業(yè)展覽廳、資料室 。有一大批掛牌校外實(shí)訓(xùn)基地及安徽宏村、江西婺源等藝術(shù)實(shí)踐基地。

二、專業(yè)介紹

【音樂教育專業(yè)】(師范類)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)特殊教育和殘疾人事業(yè)發(fā)展需要的,適應(yīng)學(xué)校美術(shù)教育要求,具有博愛情懷和奉獻(xiàn)精神,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能熟練,德智體全面發(fā)展的特殊學(xué)校(幼兒園)、普通學(xué)校(幼兒園)美術(shù)教師。

主要專業(yè)課程:

專業(yè)課程包括:基本樂理、基礎(chǔ)和聲、鋼琴、聲樂、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、試唱練耳、合唱指揮、即興伴奏、欣賞、歌曲作法與分析、中外音樂簡(jiǎn)史、音樂教學(xué)法、手語(yǔ)等。

就業(yè)崗位:特殊教育學(xué)校、普通小學(xué)、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)從事音樂教師。

【美術(shù)教育專業(yè)】(師范類)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)特殊教育和殘疾人事業(yè)發(fā)展需要的,適應(yīng)學(xué)校美術(shù)教育要求,具有博愛情懷和奉獻(xiàn)精神,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能熟練,德智體全面發(fā)展的特殊學(xué)校(幼兒園)、普通學(xué)校(幼兒園)美術(shù)教師。

主要專業(yè)課程:中外美術(shù)簡(jiǎn)史、素描、色彩、中國(guó)畫、書法、兒童美術(shù)教育、藝術(shù)概論、藝術(shù)治療、美術(shù)教學(xué)法等課程。

就業(yè)崗位:特殊教育學(xué)校(幼兒園)和普通小學(xué)(幼兒園)美術(shù)教師、企事業(yè)單位從事宣傳和藝術(shù)設(shè)計(jì)。