鄭州師范學院位于黃河之濱的國家歷史文化名城——河南省省會鄭州，是一所公辦、全日制普通高等學校。學校堅持教師教育辦學特色，立德樹人，服務社會，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的基礎教育優(yōu)秀師資以及其他應用型高級專門人才。

目前占地面積1060畝，校內實驗實訓室167個，校外實習實訓基地230個，教學科研儀器設備總價值2.8億多元，有附屬中小學6所，館藏紙質圖書178.74萬冊，并建有千兆光纖接入、萬兆雙核心校園網(wǎng)。

學校學科涉及經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學、藝術學等9個學科門類。現(xiàn)有本科專業(yè)44個。學校面向全國招生，現(xiàn)有普通全日制在校生1.5萬余人。

學校實施“人才強?！睉?zhàn)略，并為人才搭建科學研究、施展才華的平臺。目前具有教授及其他正高級人員103人，副教授和其他副高級人員255人，博士164人，碩士785人。學院以促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，實施科技創(chuàng)新工程。成立了鄭州國家中心城市建設研究院（天中智庫）、河南省電子商務發(fā)展規(guī)劃研究院、心理學（行為與認知科學）國際聯(lián)合實驗室、分子生物學實驗室、生物工程研究中心、軟件科學研究中心、教育與心理科學研究中心、空間信息工程研究中心8個校級科研機構。

學校承擔有教育部教師隊伍建設示范項目1項，教育部卓越教師培訓計劃改革項目1項，國家級精品資源共享課程2門,河南省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目2項，省級重點學科3個，省教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省高等學校教學團隊建設項目3項，省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”5個，省級工程實驗室1個，省級工程技術研究中心1個，省高等學校實驗教學示范中心4個，省級優(yōu)秀基層教學組織5個，省高等學校教師教育精品資源共享課程3門，省“十二五”普通高等教育規(guī)劃教材立項2項，省級示范性實訓基地1個，省級特色專業(yè)建設點4個，省級優(yōu)秀課程2個，省精品在線開放課程5門，省級精品課程3門。鄭州師范學院現(xiàn)承擔國家自然科學基金項目10項，國家社會科學基金項目7項。

學校積極開展對外交流與合作，不斷提升國際化水平。與美、英、加、俄、印、馬來西亞等9個國家和地區(qū)的20多所院校建立合作關系，與美國加州大學戴維斯分校、德國希爾德斯海姆大學、韓國Hanbit精神康復醫(yī)院三所機構共建行為與認知科學國際聯(lián)合實驗室（被認定為鄭州市國際科技合作基地），與英國伯明翰城市大學聯(lián)合成立區(qū)塊鏈技術與網(wǎng)絡安全國際聯(lián)合實驗室，在加拿大、白俄羅斯、印度等3個國家成立有漢語言文化交流中心，承擔了吉爾吉斯斯坦國安委高級執(zhí)法官員研修班、澳門教育暨青年局暑期語言文化修讀等交流項目，每年選派多名教師赴海外進修培訓學習，組織多批次考察團到國（境）外交流訪問；與韓國國立慶尚大學簽署校際戰(zhàn)略合作協(xié)議，就聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生、“L+M”碩士研究生、短期研修和互相派遣教師交流等項目展開全方位合作。

學校先后被授予“全國語言文字工作先進單位”、“全國文明單位”和“河南省教師教育先進單位” 等榮譽稱號，并榮獲全國科普教育基地、河南省教育教學先進集體、“高?？蒲袑嵙εc考生擇?！?014年高考招生大型公益系列活動優(yōu)秀組織獎、2015年度河南應用技術類型十佳示范高校和2016年榮獲“最具品牌影響力的典范高?！钡确Q號。2017年、2018年連續(xù)兩年獲得“河南最具就業(yè)競爭力品牌高?！?。2019年獲得“新中國成立70周年河南人民滿意的高校”、“新中國成立70周年河南最具國內就業(yè)競爭力的高校”和“2018年河南省招生答疑十佳高校”等榮譽稱號。

現(xiàn)有本科專業(yè)44個：

漢語言文學、漢語國際教育、廣播電視學、網(wǎng)絡與新媒體、英語、數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、光電信息科學與工程、化學、應用化學、思想政治教育、歷史學、文化產(chǎn)業(yè)管理、地理科學、地理信息科學、生物科學、學前教育、應用心理學、特殊教育（康復方向）、小學教育（全科教師.免費師范生）、投資學、管理科學（精益管理方向）、體育教育 、休閑體育、音樂學、舞蹈學、美術學、計算機科學與技術、軟件工程、數(shù)字媒體技術、科學教育、中藥資源與開發(fā)、視覺傳達設計、社會工作、漢語言、商務英語、俄語、教育技術學、教育學、繪畫、播音與主持藝術、風景園林、市場營銷。

 

文學院

劉欽榮，1965年6月生，碩士，鄭州師范學院文學院院長、教授。從事現(xiàn)代漢語、語法專題、論文寫作、新課程中的語言知識教學等課程的教學與研究工作。全國語文學習科學研究會常務理事、語文現(xiàn)代化研究會理事、中國語言學會會員，河南省社會科學界聯(lián)合會第六屆委員會委員、河南省語言學會副會長、河南省語文學習科學研究會副理事長、鄭州市語文學會秘書長，鄭州大學語言學及應用語言學碩士生兼職導師。

出版《現(xiàn)代漢語語法分析理論與方法》《漢語語法理論與應用》《命名與用名》《警察語言藝術》《教學語法與語法教學》等著作22部，發(fā)表《漢語句子語序的再思考》《漢語的字和字偶》《四價動詞構成的基干句?！返葘W術論文60余篇，主持或參與完成國家、省部級科研項目《信息處理用規(guī)范漢字義項統(tǒng)計和造詞模式》《信息語言學和漢語信息模式研究》等20余項，獲地廳級以上成果獎勵18項。

 

學院簡介

文學院歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良，始終堅持人心向學、全面發(fā)展、以人才培養(yǎng)為核心的辦學理念，注重內涵發(fā)展，強化科學管理，務實創(chuàng)新，追求卓越。突出學科意識和精品意識，塑造團結協(xié)作、求知謀事、創(chuàng)新?lián)斊犯瘢c省內外三十多所高等學校、科研院所、業(yè)內主管部門建立長期友好合作關系，開展形式豐富、層次多樣的職前與職后一體化的培養(yǎng)和培訓，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。凝練辦學特色，明晰發(fā)展方向，彰顯深厚淵博的中國傳統(tǒng)文化的人文底蘊。

近年來，文學院進入快速發(fā)展階段，建成了本科生學歷培養(yǎng)和語文教師業(yè)務培訓一體化的人才培養(yǎng)體系，在師資隊伍、學科專業(yè)建設、科研成果、教學質量工程、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面都取得顯著成就。

現(xiàn)設中國語言文學系、漢語國際教育系、實踐教學中心、公共語文教研室、中原作家研究中心、戲曲研究所。建有功能齊全、設備先進的語文應用、辦公自動化等實驗室。科學研究平臺較為寬廣，實習實訓設施完備。

專兼職教師60余名，其中教授、副教授占65%，博士、碩士占90%以上；享受國務院政府津貼1人，河南省特聘教授1人，河南省優(yōu)秀青年骨干教師資助對象2人，河南省教育廳學術技術帶頭人4人。近些年來，承擔國家社科基金項目4項、省部級課題36項，出版學術專著26部，發(fā)表專業(yè)論文400余篇。獲省部級以上教學、科研成果獎10余項。

舉辦漢語言文學、漢語國際教育、漢語言3個本科專業(yè)和語文教育1個專科專業(yè)?，F(xiàn)當代文學榮獲河南省高校第九批重點學科，中國古代文學榮獲河南省高校教學團隊，中國語言文學為校級重點學科，中國語言文學為校級首批優(yōu)秀學科，中國現(xiàn)當代文學為校級重點建設創(chuàng)新團隊，漢語言文學、漢語國際教育均為學校綜合改革試點專業(yè)，漢語言文學專業(yè)、現(xiàn)代漢語均為校級優(yōu)秀教學團隊。開設課程160余門，其中現(xiàn)代漢語為河南省高校在線建設課程、古代文學為校級優(yōu)質慕課，現(xiàn)代文學、外國文學、文學概論為校級精品課程，現(xiàn)代漢語、古代文學、現(xiàn)當代文學、古代漢語為校級優(yōu)秀資源共享課。

文學院以培養(yǎng)高素質應用型人才為己任，不斷改進培養(yǎng)模式、拓展培養(yǎng)渠道、豐富培養(yǎng)層面。組建的學生社團有星空文學社、寒鐘國學社、春蕾話劇社、口語協(xié)會等，開展豐富多彩、品位高雅的第二課程活動，促進人文素養(yǎng)、科學品質、創(chuàng)新合作精神和實踐動手能力的提升。

文學院歷屆畢業(yè)生以其綜合素質高、業(yè)務能力強而普遍受到社會各界好評和歡迎，畢業(yè)生遍布全國10多個省，在鄭州市基礎教育，文化傳播宣傳中成為中流砥柱。他們有的被評為縣、市、省級教學能手或業(yè)務骨干，有的成為了教育文化系統(tǒng)的管理干部。

語言文學、語言文化、語言文字各有側重，融會聯(lián)通，相互促進。2019年，文學院招收以下3個本科專業(yè)和一個?？茖I(yè)學生：

 

● 漢語言文學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、扎實的中國語言文字基礎和較高的文學修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中國語言文學的基本知識，具有較強的文學感悟能力、文獻典籍閱讀能力、審美鑒賞批評能力和運用漢語進行書面、口語表達的能力、靈活的分析方法，團隊合作和思維創(chuàng)新意識突出，能夠滿足基礎教育發(fā)展需要，進行漢語言文學教學、研究的教師，教育教學管理人員和其他教育管理人員。

本專業(yè)學生主要學習中外文學、漢語言及基礎教育的基本理論和基本知識，接受其有關理論、方法、發(fā)展史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練，掌握從事中小學語文教學、科研，以及文員工作的基本能力。

開設的核心課程：文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、大學寫作、美學、比較文學等。

就業(yè)方向：中小學語文教學、研究和教育管理，政府機關、新聞傳媒、文化出版、高校、科研機構等企事業(yè)單位從事文秘、文化宣傳 與漢語言文學相關的工作。

（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

 

● 漢語國際教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，較為寬闊的國際視野和較強的創(chuàng)新意識，扎實的語言、文學、文化基礎和理論，熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能，較高的漢語、英語地書面、口語表達能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高級專門應用型人才。

開設的核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、比較文學、文學理論、中國文化概論、漢語寫作、英語等。

就業(yè)方向：學生可以以志愿者的身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學機構從事漢語教學和文化傳播工作，也可以在國內外各類學校及文化傳播、教育機構進行教學科研和管理。

（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

 

● 漢語言

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備系統(tǒng)扎實的中國語言文字基礎和較高的文學素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的語言學理論和方法，具有初步的語言研究能力，同時具有較強的運用母語進行書面、口語表達的能力和跨文化交際能力，能在教育、文化、出版、傳媒機構以及政府機關等從事與中國語言文字相關工作的應用型人才。

本專業(yè)學生主要學習語言學基礎理論和漢語基礎知識，接受人文社會科學和語言學諸方面的基本訓練，掌握語言調查和分析、創(chuàng)造性思維、從事本學科領域科學研究以及綜合所學知識進行社會實踐諸方面的基本能力。

開設的核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、漢語史、理論語言學、方言學、語義學、語用學、文字學、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、美學、大學寫作、邏輯學等。

就業(yè)方向：教育、文化、出版、傳媒機構以及政府機關等從事與中國語言文字、文學相關工作。

（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

 

● 語文教育

培養(yǎng)目標：養(yǎng)立德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的科學與人文素養(yǎng)，熱愛小學語文教育事業(yè)，具有高尚師德與健全人格、扎實學科知識與科學素養(yǎng)、突出的專業(yè)技能、過硬的教育教學能力，能夠在小學、教育機構和其他企事業(yè)單位從事語文教學、研究等相關工作的高素質應用型人才。

開設課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、古代文學作品選、現(xiàn)當代文學作品選、外國文學作品選、文學批評與方法、美學、基本文體寫作、教育學、心理學、語文課堂教學實踐。

就業(yè)方向：中小學語文教學、研究和教育管理，政府機關、新聞傳媒、文化出版等企事業(yè)單位從事文秘、文化宣傳等相關工作。

（ 師范類，?？疲瑢W制三年）

 

 

數(shù)學與統(tǒng)計學院

孟紅玲，女，1965年4月生，教授，博士。專業(yè)研究方向：概率統(tǒng)計應用和數(shù)學教育。鄭州市“優(yōu)秀教師”；鄭州市地方高校特聘高層次人才數(shù)學教育學科帶頭人。

學院簡介

數(shù)學與統(tǒng)計學院始建于1949年的河南省立鄭州師范學校。2002年恢復成立鄭州師范高等?？茖W校數(shù)學系。2012年，鄭州師范學院數(shù)學系更名為數(shù)學與統(tǒng)計學院。學院現(xiàn)有教職工37人，其中專任教師31人，教授6人、副教授18人，博士3人，鄭州市特聘高層次人才3人，鄭州市級優(yōu)秀教師 5人，鄭州市優(yōu)秀青年骨干教師3人。

學院設有數(shù)學系、統(tǒng)計系、教材教法教研室、公共數(shù)學教研室、教學實驗中心5個教學組織，建有數(shù)學建模實驗室、數(shù)學與應用數(shù)學實驗室、統(tǒng)計建模實驗室、統(tǒng)計分析實驗室四個教學科研平臺，學院現(xiàn)有數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學2個本科專業(yè)，數(shù)學教育一個?？茖I(yè)。

多年來，學院秉承“加強基礎、強化實踐、突出能力、注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念和“厚德、博學、弘毅、創(chuàng)新”的校風，積極實行分類教學、分類指導，深層次開展教育教學改革，大力培養(yǎng)“思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識牢固、實踐能力突出、富有創(chuàng)新精神”的數(shù)學人才。在全國大學生數(shù)學競賽、數(shù)學建模競賽、全國大學生市場調查與分析大賽、河南省師范類畢業(yè)生教學技能等比賽中有100多人次獲國家級、省級獎。近三年學生就業(yè)率一直保持在94％以上，本科畢業(yè)生考研錄取率超過20%；招教考試錄取率超過35%；畢業(yè)生以扎實的專業(yè)知識、突出的工作能力、強烈的社會責任感和良好的團結協(xié)作精神贏得了用人單位的好評。

 

● 數(shù)學與應用數(shù)學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，立足鄭州，面向河南，輻射全國，具備數(shù)學基礎學科的基本理論、方法和技能以及教育學、心理學和數(shù)學教育的基本理論知識；具有高尚的師德、理想信念、健全人格，熱愛中小學數(shù)學教育事業(yè)，能在中小學從事數(shù)學教育、教學管理等相關工作的高素質應用型人才。

開設的主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學教學論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、程序設計基礎、數(shù)學實驗、微分方程、復變函數(shù)、數(shù)值方法、實變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓撲學、高等幾何、數(shù)學建模、初等數(shù)學研究等。

就業(yè)方向：能夠在中、小學和職業(yè)技術學校從事數(shù)學及其相關課程的教學、教學管理和教學科研工作；或在教育部門、企事業(yè)單位從事管理工作。

(師范類，本科，學制四年，理學學士學位)

 

● 統(tǒng)計學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學素養(yǎng)，具備堅實的統(tǒng)計學理論基礎，掌握統(tǒng)計調查方法及數(shù)據(jù)處理技術，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能適應未來職業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，能在經(jīng)濟、管理和金融保險部門從事統(tǒng)計調查、信息管理、數(shù)據(jù)分析、投資風險監(jiān)控等工作的高素質應用型人才。

開設的主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學導論、多元統(tǒng)計分析、計量經(jīng)濟學、會計學、抽樣調查、時間序列分析、調查與數(shù)據(jù)分析、應用統(tǒng)計軟件、（微觀/宏觀）經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計等。

就業(yè)方向：能在政府部門、統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位、金融、證券、保險和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計咨詢、投資決策、統(tǒng)計信息管理等工作，或在教育機關、學校從事教學、管理工作。

(非師范類，本科，學制四年，理學學士學位)

 

● 數(shù)學教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有扎實的數(shù)學基礎、教學能力和創(chuàng)新精神，掌握數(shù)學教學的理論與方法，有較強的運用數(shù)學知識解決數(shù)學及實際問題的能力。熟練掌握現(xiàn)代化教育技術，適應國家基礎教育改革與發(fā)展一線需要，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的從事基礎教育教學工作的數(shù)學教師。

開設的主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學教學論、概率統(tǒng)計、復變函數(shù)、常微分方程、數(shù)學建模、初等數(shù)學研究等。

就業(yè)方向：能夠在中小學從事數(shù)學及其相關課程的教學、教學管理和研究工作；或在教育部門、企事業(yè)單位從事管理工作。

(師范類，專科，學制三年)

 

外國語學院

馬莉,院長，教授。1988年畢業(yè)于河南大學外國語言文學系，中央民族大學語言學與應用語言學碩士研究生。從事英語教育教學與研究工作，2006年赴英國胡夫漢頓大學交流學習。曾獲全國優(yōu)質教學成果一等獎2項、河南省教學技能比賽一等獎2項、河南省教育系統(tǒng)先進工作者、河南省教育廳學術技術帶頭人、河南省“教學標兵”獎章、河南省中小學幼兒園教師教育專家、河南省“三八”紅旗手、鄭州市“五一”勞動獎章、鄭州市特聘高層次人才。出版著作6部、發(fā)表學術論文20余篇、主持省部級以上課題6項。

學院簡介

外國語學院是鄭州師范學院歷史悠久、理念先進、風格獨特、發(fā)展迅速的重點學院之一。學院師資力量雄厚，教學科研突出?，F(xiàn)有常任外籍教師5人,教職工70人，其中高級職稱17人，碩士研究生以上學歷65人，博士6人；有40多位教師曾分別到英、美、澳、俄、日、韓等國家學習深造。全體教職工愛崗敬業(yè)，治學嚴謹，求實創(chuàng)新，努力把外國語學院發(fā)展成為中原高校中的品牌學院?，F(xiàn)設有3個四年制本科英語專業(yè)、商務英語專業(yè)、俄語專業(yè)。學院教學設備先進，資源配置合理。擁有語音室15個共883座，商務實訓室1個，錄音室1個，外語公共資料室1個，能為師生提供良好的教學和實踐服務。

學院設有英語系、商務英語系、亞歐語系、教材教法教研室、韓國全州大學韓語教學研究中心、國際中國文化研究所、俄語語言文學研究所、中外兒童文化比較研究中心和實驗與實踐教學中心等部門，還設有公共英語教學部，承擔全校非英語專業(yè)本、?？茖W生的英語教學工作。目前，英語專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點，英語教育專業(yè)教學團隊為鄭州市優(yōu)秀教學團隊，英語教學論為河南省高校精品課程。

學院在校生942人，畢業(yè)后將從事英語教育教學及研究、商務英語、俄語等工作。學院非常注重學生專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)及學生綜合素質的提高。在開展教育見習、頂崗實習、社會調查活動的同時，還在校內舉行豐富多彩的校園文化活動，組建有豫夢英語協(xié)會、大學生藝術團等學生社團，使學生在政治素質、專業(yè)素養(yǎng)和實際應用能力等方面都有全面的發(fā)展。

 

● 英語

培養(yǎng)目標：英語專業(yè)是河南省綜合改革試點專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展要求，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、扎實的英語語言基礎知識、廣博的文化知識和良好的人文科學素養(yǎng)，能熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能，具有較強的語言綜合運用能力、實踐能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力，具有健全的人格、健康的心理、堅定的信念，能夠在初中和其他機構中從事英語教學、教育管理以及涉外事務等工作的高素質、應用型英語人才。

開設的主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音、英語口語、英語聽力、英語語言學、英美文學、翻譯等。

就業(yè)方向：中小學英語教學及教學管理，外經(jīng)貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理人員等工作。

（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

● 商務英語

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，英語基本功扎實，具有國際視野和人文素養(yǎng)，掌握語言學、經(jīng)濟學、管理學等相關基礎理論與知識，熟悉國際商務的通行規(guī)則和慣例，具備英語應用能力、商務實踐能力、跨文化交際能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在外貿、外事、教育等領域從事國際商務、經(jīng)貿、管理等相關工作的高素質、應用型外語人才。

開設的主要課程：綜合商務英語、商務英語閱讀、商務英語視聽說、商務英語翻譯、經(jīng)濟學導論、跨文化交際導論、國際貿易實務、跨境電子商務、國際市場營銷等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位的外貿、外事、文化等部門從事國際貿易、商務翻譯、跨境電子商務及英語相關的教學、管理和運營等工作。

（非師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

 

● 俄語

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有扎實的俄語語言基礎知識、廣博的文化知識和良好的人文與科學素質，熟練掌握俄語聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能，具有較強的綜合語言交際能力、實踐能力、思辨能力和創(chuàng)新能力，具有健全的人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在對外經(jīng)濟、旅游、教育、外事等領域從事組織運作、管理、翻譯等相關工作的應用型俄語人才。

開設的主要課程：基礎俄語、俄語閱讀、俄語視聽說、俄語寫作、俄語翻譯、電子商務、外貿函電、國際貿易實務等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在高等和中等學校進行俄語教學和教學研究及其他教育工作，能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、旅游等部門從事翻譯、科研、管理工作。就業(yè)崗位：俄語教師、俄語導游、俄語翻譯、俄語外貿業(yè)務員、俄語外貿專員、俄語銷售等。

（非師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

 

● 英語教育

鄭州師范學院英語教育專業(yè)為鄭州市示范專業(yè)，其中綜合英語為市級重點課程、英語教學論為省級精品課程。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有一定的理論基礎、教學能力和創(chuàng)新精神，熟練掌握現(xiàn)代化教學技術，能適應基礎教育改革與發(fā)展第一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的、能從事英語教育教學工作的應用型人才。

開設的主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語口語、英語語音、英語聽力、英語語法、英語寫作、翻譯、英語教學論等。

就業(yè)方向：中小學英語教學及教學管理，在外資企業(yè)、中外合資企業(yè)、外貿企業(yè)等涉外單位從事管理、翻譯、業(yè)務洽談等工作。

（師范類，?？?，學制三年）

 

 

 

音樂與舞蹈學院

學院簡介

鄭州師范學院音樂與舞蹈學院，全面貫徹黨的教育方針，積極深化教育教學改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質量，從嚴治學，不斷增強辦學實力，努力做到出成果、出效益、出人才、做到多專業(yè)，多層次的發(fā)展。是學校發(fā)展快、實力強、成績突出的優(yōu)秀院系。在師資隊伍建設上，努力建設一支適應教學與科研需要，政治合格、素質優(yōu)秀、結構合理、精干高效的師資隊伍。

音樂與舞蹈學院下設有音樂學系、音樂表演系、舞蹈系、理論教學部、藝術實踐部等部門，擁有多年從事高校音樂教學的師資隊伍和適應現(xiàn)代化音樂教育教學所需的先進教學設施?，F(xiàn)有教職工85人，其中，教授6人，副教授13人，博士2人，碩士研究生76人，并聘請多位省內優(yōu)秀指揮家、演奏家任教。在硬件設施上，音樂與舞蹈學院擁有獨立的教學樓、音樂廳、器樂排練廳、舞蹈排練廳、合唱排練廳、數(shù)碼鋼琴教室、電腦MIDI音樂制作教師、數(shù)碼錄音教師、視唱練耳教室、化妝教室、學生琴房等教學設施；現(xiàn)有雅馬哈，珠江等鋼琴200余架；中外樂器200余件。

多年以來，音樂與舞蹈學院師生勤奮耕耘，不懈努力，在學科發(fā)展、專業(yè)建設、辦學質量等方面取得了顯著成績。2013年，音樂與舞蹈學院音樂學專業(yè)獲批河南省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”項目，同時獲批河南省高等學校青年骨干教師資助計劃項目，具備了較強的教學、科研水平，為河南省和鄭州市的地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)了大批音樂教育人才。

音樂與舞蹈學院在發(fā)展中積累了豐富的辦學經(jīng)驗，辦學水平逐年提高，且在歷次比賽與演出中屢獲殊榮。曾榮獲中國音樂“金鐘獎”首屆合唱比賽優(yōu)秀獎；全國第三屆大學生“珠江杯”音樂技能教育專業(yè)技能大賽團體總分第二名和個人六項單項大獎；全省高校大學生技能大賽音樂類說課第一名；與河南省豫劇一團聯(lián)合創(chuàng)演的豫劇音樂劇《大別山的女兒》在北京大學百年講壇公演，同時獲鄭州市“五個一”工程獎；學院師生共同排演的歌劇《原野》獲全國第九屆金刺猬大學生戲劇節(jié)“優(yōu)秀劇目獎”。多年來，音樂與舞蹈學院青年骨干教師在全國高校音樂展演和全國聽眾喜愛的歌手評比及第三屆全國高校音樂教育專業(yè)聲樂比賽、第四屆全國高校音樂學鋼琴專業(yè)教師演奏比賽、河南省第五屆“文華獎”大賽中分別獲金獎、銀獎、“十大金牌歌手獎”；舞蹈系師生在河南省第七屆專業(yè)舞蹈大賽暨第三屆河南省舞蹈“洛神獎”大賽中獲得兩金、兩銀的好成績；學生合唱團分別榮獲教育部二等獎、蟬聯(lián)河南省兩屆音樂“金鐘獎”合唱比賽金獎；選送的優(yōu)秀畢業(yè)生獲河南省高等學校師范教育專業(yè)教學技能大賽音樂學科組一等獎第一名；優(yōu)秀學生骨干在河南省第十屆、第十三屆高等學校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽選拔賽中榮獲第一名，在河南省第十三屆大學生科技文化藝術節(jié)、第十屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽中獲專業(yè)組金獎、銀獎；《中外經(jīng)典歌劇片段音樂會》連續(xù)數(shù)年在河南省教育廳、文化廳、財政廳主辦的高雅藝術進校園活動中為省內各大高校演出，好評如潮。2018年4月，音樂與舞蹈學院學生合唱團入圍全國第五屆大學生藝術展演，榮獲全國一等獎。

為促使音樂學科專業(yè)全面平衡發(fā)展，順應時代要求，音樂與舞蹈學院現(xiàn)有學生西洋交響樂團、民族管弦樂團、實驗民族樂團、電聲樂團、合唱團、舞蹈團、課本劇團等學生實踐團隊，為學生提供了一個良好的實踐鍛煉平臺，多次應邀參加市直機關、國家級專業(yè)賽事及各大企業(yè)組織的大型演出活動，培養(yǎng)出了許多社會歡迎和需要的優(yōu)秀人才。

面對新的發(fā)展機遇，鄭州師范學院音樂與舞蹈學院正全面提高教育教學質量、科研水平和社會服務能力，積極整合資源，優(yōu)化結構，為建設特色鮮明、全國知名音樂學院的目標努力奮斗，努力為中原經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展做出新的貢獻。

 

● 音樂學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力，能夠勝任中學音樂教學和其它相關行業(yè)領域發(fā)展需要的高素質應用型人才。

開設主要課程：樂理與視唱練耳、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、聲樂、鋼琴、學校音樂教育導論與教材教法、中外樂器演奏、合唱與指揮、形體訓練與舞蹈編導基礎等。

（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

 

● 舞蹈學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握舞蹈學基礎理論知識，具有舞蹈教學、創(chuàng)作等專業(yè)技能，能在中、小學校、文藝團體、文化館站或企業(yè)機關單位等專業(yè)領域從事舞蹈教學、舞蹈創(chuàng)編、舞蹈研究等相關工作，專業(yè)基礎扎實，實踐能力較強，富有創(chuàng)新意識和社會責任感服務地方文化發(fā)展的復合型應用性人才。

開設主要課程：芭蕾基訓、中國民族民間舞、技術技巧、中國古典舞身韻、現(xiàn)代舞技術訓練、劇目分析與排演、舞蹈編導理論與技法、舞蹈教學法、舞蹈概論、中外舞蹈史、中小學舞蹈教學設計等。

（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

 

● 音樂學（中外合作辦學）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力，能夠勝任中學音樂教學和其它相關行業(yè)領域發(fā)展需要的高素質應用型人才。

開設主要課程：樂理與視唱練耳、中外樂器演奏、學校音樂教育導論與教材教法、西方音樂史與名作賞析、中國音樂史與名作賞析、聲樂、鋼琴、多聲部音樂分析與寫作、合唱與指揮、形體訓練與舞蹈編導基礎等。

（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

 

● 音樂表演（中外合作辦學）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論知識、有一定音樂表演能力，能勝任文藝團體、文化館（站）和各類企事業(yè)文化單位的文藝工作者及音樂教育人才。

開設主要課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、音樂史與音樂欣賞、藝術概論等。

（非師范類，?？?，學制三年）

 

● 音樂表演

培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠在專業(yè)藝術表演團體、各類學校，企事業(yè)單位等相關機構從事音樂演藝活動，具備組織音樂教學、策劃各類型文藝演出活動等能力的專業(yè)人才。

開設主要課程：樂理、視唱練耳、和聲、小樂隊編配、中外音樂史、聲樂、鋼琴、器樂等。

（?？?，非師范類，學制三年）

 

● 舞蹈表演

培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定舞蹈理論基礎，舞蹈表演、舞蹈編排能力，能夠在專業(yè)藝術團體、學校、企事業(yè)單位等從事舞蹈表演，舞蹈編導、藝術宣傳等工作的舞蹈專業(yè)人才。

開設主要課程：中國民族民間舞、芭蕾基訓、技術技巧、中國古典身韻、現(xiàn)代舞技術訓練、舞蹈編導理論與技法、劇目排練舞蹈概論及欣賞等。

（專科，非師范類，學制三年）

 

美術學院

鄭州師范學院美術學院院長、教授，中國美術家協(xié)會會員，河南省中國畫學會理事，河南省美術家協(xié)會人物畫藝委會委員，河南省書畫院特聘畫家。1986年畢業(yè)于河南大學美術系，中國畫專業(yè)。長期從事中國畫教學和創(chuàng)作，先后兩次在中央美院進修訪學，曾赴歐洲多國進行藝術考察。作品在全國及省級美展中多次獲獎，入選各類美展近百幅，作品被中國國家畫院編纂的《翰墨精品集》及《當代最具升值潛力百名畫家作品集》等書籍收錄。另有作品被中央電視臺、上海書畫出版社、北京漢方藝術中心等多家機構收藏。多幅作品在《美術觀察》《文藝研究》《美術大觀》《東方美術》《裝飾》等專業(yè)核心期刊上刊登，撰寫并發(fā)表專業(yè)學術論文數(shù)十篇，出版學術專著一部。

 

學院簡介

鄭州師范學院美術學院是在原鄭州師專美術系的基礎上成立的，已有數(shù)十年的發(fā)展歷史。經(jīng)過廣大師生多年的不懈努力，美術學院辦學規(guī)模不斷擴大，辦學層次日益提高，培養(yǎng)學生受到社會廣泛好評。

美術學院遵循藝術教育規(guī)律，倡導先進育人理念，著力培養(yǎng)具有一定理論基礎和實際運用能力的美術人才，以適應社會對美術教育、繪畫、藝術設計及藝術相關管理人才的需求。

美術學院現(xiàn)有教師58人，其中教授5人，副教授13人，講師25人，研究生及以上學歷49人。分別畢業(yè)于國內各大美術學院、綜合院校及俄羅斯蘇里科夫美術學院、英國倫敦藝術大學、白俄羅斯國立文化藝術大學等國內外著名院校。

教師作品參加全國及省級美展百余幅，多幅作品獲獎，另有作品被美國、日本、韓國、臺灣等國家和地區(qū)出版、收藏。發(fā)表作品500多幅，出版專著、畫冊80多部，獲省部級各種科研、論著獎勵多項。

美術學院擁有先進的教學設備，有藝術設計工作室、攝影工作室、雕塑工作室、數(shù)字繪畫工作室、多媒體教室、美術館、專業(yè)畫室、圖書資料室及實習實訓基地多個。

現(xiàn)有美術學、視覺傳達設計、繪畫三個本科專業(yè)，其中美術學專業(yè)開設有（數(shù)字攝影方向），美術學（專升本）、視覺傳達設計（專升本）兩個兩年制本科，藝術設計專科專業(yè)。

美術學院在未來的發(fā)展中，將齊心協(xié)力，勵精圖治，立足中原，放眼國際。以學術研究為先導，以教學為根本。不斷提升辦學層次和辦學品位，努力實現(xiàn)美術學院新的跨越。

 

● 美術學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應時代要求，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有健全人格、理想、信念，具有較強實踐能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握學校美術教育的基本理論、基礎知識與基本技能，能在中小學校或社會美術教育機構從事教學、研究工作的高素質的基礎教育美術教師和社會美術教育工作者，以及能在相關領域從事美術創(chuàng)作、研究、管理等方面工作的高素質應用型人才。

開設主要課程：素描語言探索、色彩語言探索、國畫基礎、中國美術史、外國美術史、藝術概論、少兒美術教育、美術學科教學論

就業(yè)方向：主要就業(yè)方向為各類學校及社會教育機構。

（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

 

● 視覺傳達設計

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應新時代需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握視覺傳達理論知識與專業(yè)技能，具有健全人格、理想、信念，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在設計相關單位從事平面設計、廣告設計、包裝設計、設計管理等方面工作的高素質應用型專業(yè)人才。

開設主要課程：二維設計基礎、三維設計基礎、圖形創(chuàng)意、版式設計、平面廣告設計、標志與VI設計、包裝設計

就業(yè)方向：廣告策劃、文化宣傳、網(wǎng)絡企業(yè)、建筑裝飾等藝術設計行業(yè)及管理部門。

（非師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

 

● 繪畫

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應新時代國家藝術發(fā)展戰(zhàn)略需要，立足鄭州國家中心城市建設要求，掌握美術學基本理論和基礎知識，具備繪畫專業(yè)較扎實的造型能力以及較全面的專業(yè)素養(yǎng)，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展，能在中小學校、社會美術教育機構及新聞、出版、設計、傳播等藝術相關領域從事藝術創(chuàng)作與教學、藝術管理與服務工作的高素質、應用型美術專門人才。

開設主要課程：中外美術史、藝術概論、素描人物全身、構圖與創(chuàng)作、油畫人體、油畫人物與場景、青綠山水、意筆花鳥寫生、工筆人物寫生、手繪板應用與表現(xiàn)、手繪板應用與表現(xiàn)、卡通造型設計、原畫設計、數(shù)字插畫

就業(yè)方向：各類藝術創(chuàng)作機構、學校、社會教育機構、新聞媒體、文化宣傳等行業(yè)部門。

（非師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

 

● 藝術設計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有一定理論基礎知識，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，從事平面設計、廣告設計、室內設計、展示設計等工作的德智體全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。

開設主要課程：設計素描、設計色彩、裝飾設計、廣告設計、書籍設計、攝影基礎、室內設計、展示設計、中國工藝美術史、中外美術史、設計概論、解剖與透視、寫生、藝術考察、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、建筑裝飾等行業(yè)部門。

（非師范類，專科，學制三年）

 

 

信息科學與技術學院

武玉國，男，博士，副教授，軟件工程專業(yè)研究生導師，1973年生于黑龍江省訥河市。1996年獲解放軍測繪學院理學學士學位并保送研究生，1999年獲解放軍信息工程大學碩士學位并留校任教，2009年獲解放軍信息工程大學地圖制圖學與地理信息工程專業(yè)博士學位?，F(xiàn)為鄭州師范學院信息科學與技術學院院長，空間信息工程研究中心主任，鄭州市地理環(huán)境仿真重點實驗室主任，河南省地理學會常務理事，河南省青年骨干教師，鄭州市學術技術帶頭人。研究方向為全空間信息系統(tǒng)與地理環(huán)境仿真。開發(fā)有自主知識產(chǎn)權的VBF三維地理環(huán)境仿真平臺，主持和參與了數(shù)十項國家與軍隊重點項目，獲軍隊科技進步獎二等獎2項，立三等功3次。在中文核心刊物上發(fā)表論文十余篇。

 

學院簡介

信息科學與技術學院現(xiàn)設有計算機科學系、網(wǎng)絡工程系、軟件工程系、教育信息技術系、計算機與教育技術省級實驗教學示范中心、軟件科學研究所。培養(yǎng)信息科學與技術方面適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎教育師資和其他應用型高級專門人才。

學院現(xiàn)有教師73人，其中教授、副教授16人。學院教師承擔國家自然科學基金3項，博士后基金1項，獲得教育部科技進步一等獎1項，河南省科技進步一等獎1項，其他省廳級課題、獎項多項。近年來持續(xù)發(fā)表SCI/EI/CSSCI論文60多篇。

信息科學與技術學院將一如既往地瞄準“合格本科”的發(fā)展目標，進一步加快教育教學改革的步伐，提高教師隊伍整體素質，構建高水平、高效率的教學平臺，創(chuàng)建一流的數(shù)字化教學環(huán)境，圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承創(chuàng)新四大職能，為社會域發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

學院擁有高效能計算實驗室、數(shù)字化微格教室、軟件工程實驗室等43個，其中大數(shù)據(jù)商務智能實驗室和信息網(wǎng)絡實驗室為市級重點實驗室。還有豐富的多媒體教學資源和教育應用軟件。學院與國內外許多高校、著名科研機構和企業(yè)建立了緊密的合作關系，保持著廣泛的學術聯(lián)系與交流，多次主持召開國內學術會議，邀請國內外知名學者來院講學。

● 計算機科學與技術

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學素養(yǎng)，掌握數(shù)學與自然科學基礎知識以及與計算機系統(tǒng)相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備科學思維能力，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，能適應未來職業(yè)和社會發(fā)展需要，在計算系統(tǒng)開發(fā)、部署與應用等相關領域具有就業(yè)競爭力的高素質應用型人才。

主要課程：數(shù)字邏輯、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、編譯原理、C/C++程序設計

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在企事業(yè)單位和行政管理部門從事計算機系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)、管理與維護等工作。

（師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

 

● 軟件工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握軟件工程專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，具備運用工程化方法、技術和工具進行軟件系統(tǒng)的分析、設計、實現(xiàn)、測試與維護等能力，具備一定的軟件項目組織與管理能力，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，能適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，在企事業(yè)單位從事軟件工程相關領域開發(fā)與應用的高素質應用型人才。

主要課程：高等數(shù)學、C/C++程序設計、Java面向對象程序設計、網(wǎng)頁設計與制作、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、算法分析與設計、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、Web應用開發(fā)、計算機網(wǎng)絡、框架編程技術、軟件工程、軟件測試、系統(tǒng)分析與設計、軟件項目管理、軟件體系結構、移動軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實踐、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在IT行業(yè)、企事業(yè)單位從事大型軟件開發(fā)、軟件測試、移動應用開發(fā)、軟件應用與維護方面的工作，也可以考取碩士研究生進一步深造。

專業(yè)榮譽：軟件工程專業(yè)是學校首個工學專業(yè)，是省重點學科的專業(yè)之一，也是鄭州市急特需專業(yè)、鄭州市高校軟件研發(fā)創(chuàng)新服務平臺及校專業(yè)綜合改革試點，承擔教育部高教司產(chǎn)學合作、協(xié)同育人項目。在實習實訓、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作方面走在了全校前列，學生在學科大賽、就業(yè)方面成效突出。

（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

 

● 數(shù)字媒體技術

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、基礎扎實、知識面寬、專業(yè)精湛、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有規(guī)范的軟件設計與開發(fā)能力和良好的組織與交流能力，既掌握影視后期、虛擬現(xiàn)實、界面交互、三維動畫、游戲編程等數(shù)字媒體核心技術，又具有藝術創(chuàng)意能力，具有獨立工作和從事數(shù)字媒體設計和應用開發(fā)的能力，能從事數(shù)字媒體的設計與制作、相關技術研發(fā)以及計算機、媒體、網(wǎng)絡交叉領域工作的應用型人才。

主要課程：數(shù)字媒體技術導論、C/C++程序設計、高等數(shù)學、圖像處理技術、線性代數(shù)、數(shù)據(jù)結構、UI界面設計、二維動畫制作、數(shù)字繪畫、數(shù)字影視特效、App原型交互設計、三維動畫制作、數(shù)據(jù)庫技術、虛擬現(xiàn)實技術、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)等。

就業(yè)方向：從事數(shù)字媒體開發(fā)；APP設計與開發(fā)；虛擬現(xiàn)實；網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站維護；影視后期制作；多媒體設計制作；信息服務及數(shù)字媒體管理等工作；可以繼續(xù)考取數(shù)字媒體技術相關專業(yè)方向的碩士學位。

（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

 

● 教育技術學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，具備新興技術教育與培訓領域的信息技術教育、數(shù)字化教學資源設計和開發(fā)、信息化環(huán)境設計與管理等方面的能力，具有良好的政治思想素質、高尚的師德、開闊的國際視野、較強的創(chuàng)新精神，熱愛信息技術教育事業(yè)，能在教育行政機關、企事業(yè)單位、各級電教館等從事教育技術相關領域工作的高素質應用型人才。

主要課程：教育技術學導論、學習科學與技術、C語言程序設計、教學設計、三維動畫制作、多媒體課件設計與制作、創(chuàng)客教育、人工智能、教育技術研究方法。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在中小學校、職業(yè)教育培訓機構、各級電教館、教育電視臺等企事業(yè)單位從事信息技術教育、程序設計教學、信息化管理、職業(yè)培訓、影視制作等方面的工作。

（師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

 

初等教育學院

侯宏業(yè)，男，1965年出生于河南省滎陽市，中共黨員，教授，現(xiàn)任初等教育學院副院長(主持工作)。在教學工作中，先后主講《基礎寫作》、《應用寫作》和《小學語文教學設計》等課程，主持學校和鄭州市精品課程《小學語文教學設計》的建設，先后獲得“河南省師范專業(yè)學生技能大賽優(yōu)秀指導教師”、“鄭州市優(yōu)秀班主任”、鄭州師范學院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“文明教師”和課堂教學比賽一等獎等榮譽稱號。在科研方面，重點圍繞寫作教學、寫作理論和小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革等進行專題研究和教學反思，在核心期刊發(fā)表學術論文10余篇，承擔河南省科技廳、河南省教育廳和河南省政府招標課題和研究項目5項，出版著作2部，獲得河南省教育廳人文社科獎1項。

 

學院簡介

初初等教育學院是鄭州師范學院培養(yǎng)小學教師的專業(yè)學院，小學教育專業(yè)的前身是1949年成立的河南省立鄭州師范學校。1992年，學院開始五年一貫制?？茖W歷小學教師的培養(yǎng)，2004年，學校開始與河南師范大學聯(lián)合培養(yǎng)四年制本科層次小學教師，2010年學校升本后，學院開始本科學歷小學教師的培養(yǎng)工作，2016年9月開始承擔河南省公費定向培養(yǎng)小學全科教師的任務。

初等教育學院設小學語文系、小學數(shù)學系、小學英語系、音樂體育美術教研室、教育心理教法教研室和小學教師教育實驗教學中心?，F(xiàn)有四年制本科小學教育專業(yè)、三年制?？菩W教育專業(yè)，以及兩年制專升本小學教育專業(yè)，在校學生2200余人。

師資隊伍：初等教育學院擁有一支經(jīng)驗豐富、學科及職稱結構合理、能力強、素質高的專業(yè)教師隊伍?，F(xiàn)有教職工80人，專任教師66人，其中教授6人，副教授21人，博士8人，在讀博士4人，碩士56人。近幾年，本院教師發(fā)表論文255余篇，其中核心論文60篇，SCI、CSSCI、人大復印資料全文轉載論文13篇；出版著作13部；獲批地廳級以上科研項目35項；獲批國家專利15項；各級教學成果19項。

專業(yè)特色：初等教育學院始終堅持面向小學、服務地方基礎教育的辦學方向，秉承半個多世紀師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，形成了“全科培養(yǎng)、多能發(fā)展、分科選學、個性成長”的人才培養(yǎng)模式和“重實踐、強技能、培養(yǎng)一專多能小學教師”的專業(yè)特色。

辦學條件：初等教育學院擁有完善的小學教師教育實驗實訓條件，現(xiàn)有多媒體教室23間，實訓、實驗室25間，校外實習、實踐基地34個?！靶W教師教育實驗教學中心”為河南省“實驗教學示范中心”，該中心包括網(wǎng)絡型語言實驗室、錄播教室、微格教室、科技活動實驗室、機器人創(chuàng)意組合實驗室、多媒體課件實驗室、課本劇編排訓練室、管樂訓練室、民樂訓練室、數(shù)字化交互書法（畫）訓練室、計算機等實訓、實驗室20間，和具有先進理念的STEM科學實驗平臺5間。

專業(yè)成就：初等教育學院始終把人才培養(yǎng)作為辦學的根本任務，素質教育成績斐然，在60多年小學教師教育的辦學歷史中，為鄭州市及河南省周邊地市輸送了數(shù)萬名小學教師，為祖國的基礎教育事業(yè)做出了巨大貢獻。曾被原國家教委主任何東昌稱譽為“優(yōu)秀小學教師的搖籃”。自2012年以來，在河南省師范生教學技能大賽中，鄭州師范學院推薦的11名小學教育專業(yè)學生全部獲得一等獎；在全國教師教育學會舉辦的全國高校小學教育專業(yè)學生兒童詩文繪畫及書畫大賽中，獲得一等獎七項；在河南省大學生機器人競賽中，獲得一等獎五項。學院2010年被鄭州市教科文衛(wèi)體工會評為“教書育人先鋒號”，2012年被河南省教育廳評為河南省教育系統(tǒng)先進集體，2015年被評為河南省卓越小學教師培養(yǎng)單位。

初等教育學院現(xiàn)有國家級、省級精品資源共享課程各一門，市級精品課程2門，校級精品課程4門，省級實驗教學師范中心一個，小學教育專業(yè)（本科）是河南省教育教學改革試點專業(yè)和鄭州市重點專業(yè)。如今，有著60多年小學教師教育歷史的初等教育學院肩負著新的歷史使命，秉承“與中原一同崛起”的校訓，以更加謙虛謹慎、開拓進取的精神，努力實現(xiàn)專業(yè)建設再上新臺階，人才培養(yǎng)再創(chuàng)新佳績，向著特色鮮明的小學教師教育新目標邁進。

 

● 小學教育（全科教師）

培養(yǎng)目標：學生通過本科階段的學習，成長為適應時代要求和農(nóng)村小學教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和文化素質，掌握學科基本理念、基礎知識與基本技能，學科素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)高度整合，且富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任小學多門學科教學和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的高素質農(nóng)村小學教育全科教師。

主要課程：小學兒童心理學、小學教育學、小學課程與教學論、小學學科教學設計、自然科學概論、中外文學史、書寫技能、美術基礎、舞蹈基礎、音樂基礎、小學教學數(shù)字媒體應用等。

就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。

（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

 

● 小學教育（全科教師）

培養(yǎng)目標：學生通過?？齐A段的學習，成長為適應時代要求和農(nóng)村小學教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學教育事業(yè)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和文化素質，掌握學科基本理論、基礎知識與基本技能，富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任小學多門學科教學和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的農(nóng)村小學全科教師。

主要課程：小學兒童心理學、小學教育學、課程與教學論、小學學科課程標準與教學設計、自然科學基礎、中國傳統(tǒng)文化概論、美術基礎、舞蹈基礎、鋼琴基礎、現(xiàn)代教育技術等。

就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。

（師范類，本科，學制三年）

 

經(jīng)濟與管理學院

陳西川，男，管理學博士。鄭州師范學院經(jīng)濟與管理學院院長,教授職稱，曾任河南省人民政府研究室綜合研究處副處長（2013.10-2014.10）。研究方向：科技政策與科技行政管理、精益管理。近三年來完成的科研成果：參與國家級課題1項，主持省部級課題5項、廳級課題1項；在專業(yè)學術期刊發(fā)表論文15篇（其中核心10篇，ISTP檢索3篇）,出版專著2部。獲得獎項：河南省高校管理學講課技能競賽二等獎等省部級獎勵3項，獲得鄭州市優(yōu)秀中青年骨干教師1次，被河南省委宣傳部評為優(yōu)秀宣講員1次，鄭州師范學院科研標兵1次，是2014年河南省教育廳學術技術帶頭人。

學院簡介

經(jīng)濟與管理學院是鄭州師范學院最具活力的二級學院之一，學院秉承“發(fā)展興院、質量立院、特色強院、育人為本”的人才培養(yǎng)理念，打造“寓教于企、需求拉動、重在應用、服務地方” 的柔性人才培養(yǎng)模式，走特色辦學之路。

經(jīng)濟與管理學院擁有一支高層次高學歷的師資隊伍?，F(xiàn)有教職工23人，其中教授5人，副教授4人，博士7人，碩士研究生以上學歷占職工的比例為100%，教師來自北京大學、北京師范大學、天津大學、華中科技大學、鄭州大學、首都經(jīng)貿大學、中山大學等重點大學，是鄭州師范學院職稱學歷結構最強的學院之一。學院還聘請了校外多位知名學者、企業(yè)家和政府部門負責人為學院兼職教授。

學院具有滿足教學所需的現(xiàn)代化教學設施、實訓基地，鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、中信建投、中國信保鄭州公司、山東銀座集團等單位為校企共建合作辦學企業(yè)，能夠滿足全院師生實習實踐和教學科研的需要。學院施行“雙導師”制人才培養(yǎng)模式，既有課堂理論講授，又讓學生走進宇通客車、鄭州商品交易所、鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、可口可樂等知名企業(yè)現(xiàn)場實踐教學，接受行業(yè)專家指導。學院著重學生理論與實踐相結合，強調學生了解企業(yè)、感知社會，把握方向，開拓視野，增強專業(yè)的使命感、責任感。

學院始終堅持“產(chǎn)教融合”的辦學方向，始終堅持“以生為本”的教學管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高課堂教學質量”為主體，以“學術研究和服務地方”為兩翼；以課堂理論教學為主導，以基地實踐教學為補充；以人才培養(yǎng)為己任，以精干的教職工隊伍、先進的教學科研設施和科學管理為支撐，“重內涵，辦特色，強實力”，打造經(jīng)管類人才搖籃和集聚地，為河南省三大國家戰(zhàn)略建設提供智力支持。

 

● 投資學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞協(xié)調發(fā)展、具備當代國際視野，熟悉國家金融政策和法規(guī)，掌握經(jīng)濟學、管理學的基本理論，具有較扎實的經(jīng)濟、管理、金融和投資理論知識，具備實體項目投資、虛擬項目投資等決策和運作管理能力的高素質投資專門人才。

就業(yè)方向：勝任銀行、證券公司、資產(chǎn)管理公司、基金及信托公司等金融機構和投資咨詢公司等企業(yè)從事投資管理、投資咨詢工作，政府部門的投資決策和管理工作以及教學、科研機構教研工作。

主干課程：投資學、項目融資與管理、投資項目評估、證券投資與交易、公司金融、國際投資、財務管理、投資組合、金融法規(guī)與監(jiān)管、保險學概論等。

（非師范類，本科，學制四年，經(jīng)濟學學士學位）

 

● 管理科學（精益管理方向）

培養(yǎng)目標：依據(jù)“高水平復合型本科專業(yè)”辦學定位，面向全國、中原經(jīng)濟區(qū)及河南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的人才需求，遵循“厚基礎、精專業(yè)、強能力相統(tǒng)一，創(chuàng)新性思維與扎實操作能力相結合，德、智、體、美、勞相協(xié)調”的原則，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質復合型人才。

就業(yè)方向：能在國家機關、企事業(yè)單位、科研院所等部門從事生產(chǎn)運營、規(guī)劃設計、服務貿易等精益管理和創(chuàng)新性工作。

主干課程：基礎工業(yè)工程、人因與安全工程、生產(chǎn)運營管理、物流工程與供應鏈管理、精益管理、組織行為學、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學、財務管理等。

（非師范類，本科，學制四年，管理學學士學位）

 

● 市場營銷

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的工商管理理論基礎、市場營銷基本技能和旅游演藝基本知識，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能在旅游演藝企業(yè)從事市場推廣分析、營銷策劃、銷售管理等市場營銷與管理工作的綜合性行業(yè)應用型人才。

就業(yè)方向：在國內外大型旅游演藝企業(yè)從事營銷與管理工作。

主干課程：管理學、市場營銷學、戰(zhàn)略管理、組織行為學、運營管理、旅游演藝營銷實務、網(wǎng)絡營銷等。

（非師范類，本科，學制四年，管理學學士學位）

 

教育科學學院

陳國維，男，河南泌陽人。博士、二級教授，現(xiàn)為鄭州師范學院教育科學學院院長，國家“萬人計劃”教學名師、教育部高等學校教育學專業(yè)教學指導委員會委員、全國普通高等學校師范類專業(yè)認證專家、河南省高等學校教學名師、河南省第四屆優(yōu)秀青年社科專家、河南省中小學幼兒園教師教育專家。主要研究方向為教育政策與教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學與管理。是河南省省級教學團隊（教育學原理）負責人，河南省省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)（學前教育）負責人。兼任河南省教育質量學會副會長、河南省教育學會教育學專業(yè)委員會理事、河南省教育經(jīng)濟學研究會理事。

主要講授幼兒教育政策法規(guī)、教育法學、大學生就業(yè)指導等課程。結合課堂教學進行教學研究，先后在《教育與經(jīng)濟》《中國高等教育》《教育發(fā)展研究》等學術期刊發(fā)表論文30余篇，其中CSSCI 13篇。帶領教學團隊創(chuàng)建《幼兒教育政策法規(guī)》省級精品課程，出版《幼兒教育政策法規(guī)》《高等教育規(guī)模與速度研究》等專著和省級規(guī)劃教材共8部。先后獲得國家級教學成果二等獎1項，河南省哲學社會科學優(yōu)秀成果及教學成果獎9項，主持國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃課題1項，主持完成國家級教學改革工程項目1項，主持完成省級科研及教學改革工程項目8項。

 

學院簡介

教育科學學院是集教學、科研、培訓和社會服務為一體的二級教學單位，是學校首批成立的院系之一。學院目前設有學前教育系、心理學系、教育學系、課程與教學論教研室、實驗教學中心和心理咨詢中心6個教學基層組織。有教育與心理科學研究中心、教育理論與政策研究中心和學前教育發(fā)展研究中心3個研究平臺。

學院現(xiàn)有學前教育、教育學、應用心理學三個本科專業(yè)。普通本科學生808人，其中，學前教育582人，應用心理學226人。教育學二級學科《教育學原理》被評為河南省第八批重點學科和第九批重點學科；學前教育專業(yè)被評為省級綜合改革試點專業(yè)；《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評為河南省高等學校精品課程；教育學原理教學團隊被評為河南省優(yōu)秀教學團隊。學院主要承擔省級“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)”的建設任務。

學院現(xiàn)有教職工42人，其中專任教師38人，教授2人，副教授9人，講師15人；教師隊伍中具有博士學位的9人，具有碩士學位的25人。教師隊伍中有國家“萬人計劃”教學名師1人，河南省高等學校教學名師1人，河南省優(yōu)秀專家1人，河南省學術技術帶頭人1人，河南省社科青年專家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師1人，河南省教育廳學術技術帶頭人2人，鄭州市杰出教師1人。全國普通高等學校師范類專業(yè)認證專家1人，教育部高等學校教育學專業(yè)教學指導委員會委員1人。教師隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構和學緣結構較為合理。近三年來，教師出版專著和教材5部，在省級以上刊物發(fā)表學術論文25余篇，其中，全國中文核心期刊8篇。廳級科研成果獎18項，主持國家級課題1項，主持完成省級教學科研項目5項，廳級項目30項。

學院建有基礎心理實驗室、奧爾夫音樂實訓室、蒙臺梭利實訓室、幼兒區(qū)域活動實訓室、科學發(fā)現(xiàn)實訓室、衛(wèi)生保健實訓室和心理沙盤技術訓練室等教學實驗場所，不斷培養(yǎng)學生的實踐技能。學院以社團為依托、以學生活動為載體，注重職業(yè)技能與綜合素質的全面發(fā)展，目前建有愛心社、心晴社等9個學生社團，為學生各種能力的培養(yǎng)搭建有益的平臺。鄭州師范學院在河南省師范生教學技能大賽中連續(xù)7年獲得一等獎，畢業(yè)生分別在河南省實驗幼兒園、鄭州市教工幼兒園以及新加坡幼教機構等單位就業(yè)，就業(yè)率達98﹪以上。

學院深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強教師職業(yè)道德建設，把社會主義核心價值觀精神實質貫穿于教育教學全過程，切實加強大學生的思想政治教育，學院先后被授予“鄭州市先進團總支”等榮譽稱號。

學院積極推行開放辦學的理念。在國內方面，為學生聯(lián)系提供面向社會的見習實習機會，有多個大學生實習實踐基地（包括小學、幼兒園、醫(yī)院、企業(yè)等），積極與企事業(yè)單位開展合作，聯(lián)合辦學，獲得資助；在國外方面，與美國、英國等國際知名高校和機構開展合作，達成合作辦學或職業(yè)資格培訓的意向，為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。

● 學前教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學前教育的知識和技能，能主動適應現(xiàn)代社會、政治與經(jīng)濟、科技與教育發(fā)展需要的學前教育師資以及從事學前教育科學研究、學前教育管理等工作的各類高素質專門人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學前教育科研和相關的教育管理部門從事教學、科研、管理工作的應用型專門人才。

專業(yè)課程：學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、中外學前教育史、幼兒教育心理學、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實踐、幼兒園教育活動設計與指導、音樂、美術、舞蹈等。

（師范類 本科 學制四年，教育學學士學位）

 

● 教育學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的科學與人文素養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)，掌握教育教學的基本知識與基本技能，具有較強的教育教學研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育發(fā)展史和國內外教育改革發(fā)展趨勢，具有國際視野的高素質應用型人才。學生畢業(yè)后能夠在教育行政部門、科研機構及中小學校從事教育教學、科研、管理、職業(yè)生涯教育、教育咨詢和輔導等方面工作。

專業(yè)課程：普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、教育學原理、教育統(tǒng)計與測量、教育評價、課程論、教學論、中國教育史、外國教育史、教育研究方法、教育哲學、教育社會學、教育法學、教育經(jīng)濟學、德育原理、教育管理學等。

（師范類 本科 學制四年，教育學學士學位）

 

● 應用心理學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有心理學的基礎理論、基本知識和基本技能，得到基本的心理學科學思維和科學實驗訓練，同時熟練掌握現(xiàn)代管理科學、信息技術、人力資源管理、市場營銷與策劃的基本知識與技能的應用型高素質的專門人才。學生畢業(yè)后，能夠在學校、心理咨詢機構、政府機關、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門從事心理咨詢、行政管理、公共關系、人力資源管理、市場研究與開發(fā)、教育與拓展培訓等工作。

專業(yè)課程：普通心理學、生理心理學、教育心理學、心理統(tǒng)計學、社會心理學、實驗心理學、發(fā)展心理學、管理心理學、認知心理學、心理測量、變態(tài)心理學、心理咨詢、心理治療、心理學研究方法等。

（師范類，本科，學制四年，教育學或理學學士學位）

 

特殊教育學院

高宏，男，1990年6月畢業(yè)于鄭州大學，教授，長期從事中小學教師教育工作，研究方向為教師教育和殘疾人職業(yè)教育，河南省首批中小學幼兒園教師教育專家、河南省教師教育先進個人、鄭州市師德標兵。

學院簡介

鄭州師范學院特殊教育學院是在原河南省特殊教育師范學校的基礎上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養(yǎng)培訓基地，承擔著為河南省乃至全國特殊教育學校培養(yǎng)培訓師資的重任。從1986年起，就開始了培養(yǎng)特殊教育師資的工作，培養(yǎng)的特殊教育人才已作為教育教學和管理的主力軍遍布河南省所有特殊教育學校。經(jīng)過31年的辦學積累，鄭州師范學院特殊教育學院已經(jīng)成為支撐河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量。

習近平強調，殘疾人是一個特殊困難的群體，需要格外關心、格外關注。讓廣大殘疾人安居樂業(yè)、衣食無憂，過上幸福美好的生活，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的重要體現(xiàn)，是我國社會主義制度的必然要求。2008年9月，時任國務委員的劉延東同志視察鄭州師范學院時指出：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育，而且要擴大招生規(guī)模，拓展專業(yè)渠徑，讓更多的聽障、視障學生到高等院校學習?！?/p>

學院目前設置有6個本科專業(yè)方向：特殊教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)（手語翻譯方向）、特殊教育專業(yè)（康復方向）、音樂學專業(yè)（舞蹈表演聾人方向）、計算機科學與技術專業(yè)（計算機應用聾人方向）、美術學專業(yè)（藝術設計聾人方向）。其中，音樂學專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)和美術學專業(yè)經(jīng)教育部批準2013年開始面向全國單獨招生；特殊教育專業(yè)為省級綜合教學改革試點專業(yè)、市級示范專業(yè)；承擔教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目”；《特殊兒童發(fā)展與學習》為國家和河南省精品資源共享課程?，F(xiàn)有在校生900人；專業(yè)課教師38人，其中教授、副教授11人、5人獲得博士學位、32人獲得碩士學位。與河南省教育廳、鄭州市殘疾人聯(lián)合會合作成立了河南省特殊教育研究中心、鄭州市殘疾人教育工作研究中心、鄭州市殘疾人藝術團。與鄭州市殘聯(lián)共建的“鄭州生命陽光體驗館”已投入使用。國家發(fā)改委“特殊教育二期項目”建筑面積22000m2，現(xiàn)已投入使用；學校圖書館藏有特殊教育類圖書10萬余冊；擁有眾多的教育實習、實踐基地。

從1996年開始，學院參加并完成了中國—聯(lián)合國教科文組織420合作項目；先后十多次承擔了教育部、河南省教育廳下達的特殊教育培訓項目，例如：省百千萬工程“河南省特殊教育骨干教師培訓班”、“河南省金鑰匙工程示范區(qū)項目”、2011年教育部、財政部“國培計劃”—河南省特殊教育教師短期集中培訓項目。2012年5月，鄭州師范學院特殊教育專業(yè)通過教育部的評審，與北京師范大學和華東師范大學一起獲得“國培計劃”示范性項目培訓機構資質。近五年，完成“國培計劃”示范性項目——特殊教育骨干教師培訓項目2000余人次的培訓任務。2014年10月，鄭州師范學院與華東師范大學等5所高校獲教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)計劃”項目。

學院與美國愛丁堡大學建立了特殊教育合作辦學和互派特殊教育教師訪學合作；與臺灣東華大學有著良好的合作關系。被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國特殊藝術人才培養(yǎng)基地”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進集體”、河南省特殊教育先進單位、被鄭州市人民政府評為“十二五”全市扶殘助殘工作先進集體等。特殊教育專業(yè)學生曾多次在河南省師范畢業(yè)生教學技能大賽中獲一等獎；聾人大學生的舞蹈取得傲人的成績：2013年8月，獲第八屆全國殘疾人藝術匯演一等獎；2014年11月，獲全國第九屆荷花獎現(xiàn)當代舞銅獎；2015年2月，獲全國大學生藝術展演舞蹈類一等獎等。另殘疾人藝術團曾多次受到各大電視媒體的邀請錄制節(jié)目，如：2014年5月，受邀參加中央電視臺“五月的鮮花”五四晚會；2015年5月，應中央電視臺邀請參加“出彩中國人”節(jié)目錄制，并獲年度總冠軍；2016年2月，參加東方衛(wèi)視《媽媽咪呀》節(jié)目錄制；2016年3月，參加中央電視臺《向幸福出發(fā)》節(jié)目錄制；2016年6月，參加中央電視臺《星光大道》節(jié)目錄制； 2017年2月“中央電視臺黃金100秒”。

隨著特殊教育的迅速發(fā)展，尤其是國家特殊教育第一、二個提升計劃的實施，特殊教育就業(yè)形勢一片大好，2016年鄭州師范學院就業(yè)率達到97%，主要集中在一線、二線城市的特殊教學校、康復機構以及殘聯(lián)和民政部門。

2019年5月，為切實加強我省特殊教育教師隊伍建設，省教育廳下發(fā)《關于做好2019年小學教育（全課教師）專業(yè)和特殊教育專業(yè)定向招生工作的通知》，決定從2019年起實施定向招錄特殊教育專業(yè)師資。鄭州師范學院是全省唯一承擔此項任務的學院，計劃培養(yǎng)本科層次定向師資100人。

 

● 特殊教育(免費師范生)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握普通教育和特殊教育的理論知識，具備特殊教育教學能力的高素質應用型人才。

就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照所簽訂的定向就業(yè)協(xié)議書到協(xié)議地特殊學校就業(yè)，不再參加招教考試。協(xié)議地政府按照協(xié)議規(guī)定為畢業(yè)生辦理入編、工資等相關手續(xù)。

主干課程：教育學、普通心理學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、特殊兒童心理與教育、教育與心理測量、教育統(tǒng)計學、特殊兒童評估、神經(jīng)科學、教育聽力學、盲文概述、中國手語、行為矯正技術學、特殊學校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學設施完善，擁有康復與評估實驗室、手語實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估、手語實訓等方面的教學、科研任務。

該專業(yè)擁有眾多的教育實踐基地，目前已為全省特殊教育學校培養(yǎng)了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發(fā)展的中堅力量。

(師范類，本科，學制四年，教育學學士學位)

 

● 特殊教育（康復方向）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合特殊兒童康復教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的科學文化素養(yǎng)與特殊兒童康復實踐能力的高級專門人才。

就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復中心、特殊教育學校、社區(qū)康復技術指導中心等機構從事特殊兒童康復訓練、康復機構管理和教育教學工作。

主干課程：教育學、普通心理學、特殊兒童心理與教育、醫(yī)學基礎、特殊兒童康復學、特殊兒童早期干預、聽覺能力康復訓練、語言康復訓練、康復聽力學、特殊兒童康復評估、特殊教育概論等。

教育實踐基地眾多，專業(yè)教學設施完善，擁有康復與評估實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估等方面的教學、科研任務。

（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

 

政治與公共管理學院

王工廠，男，1973年11月生，政治與公共管理學院副院長(主持工作)，校長法律顧問，博士，副教授，高級律師。在《復旦教育論壇》、《鄭州大學學報》、《河南師范大學學報》、《學術論壇》等學術刊物上發(fā)表學術論文20余篇，出版專著《學生傷害事故責任分配實證研究》（28萬字）、《教師勞動權研究》（25萬字）、主編《實踐與探索：思想政治理論實踐課程開發(fā)》（30萬字），主持和參與河南省哲社等省級科研項目6項。先后獲得獲得河南省思想政治理論課教學能手稱號，鄭州市宣傳文化系統(tǒng)“四個一批人才”稱號。是鄭州市地方高校教學新秀、鄭州市地方高校優(yōu)秀中青年骨干教師。主要研究方向為教育法學及教育法律實務，先后擔任《法學概論》、《法律與社會》等課程的講授。

 

學院簡介

學院秉承教師教育優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立為河南基礎教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的思想，緊緊圍繞“質量立校、人才強校、科研興校、特色名校、依法治?！钡霓k學理念，以學科建設為支撐，以本科專業(yè)建設為基礎，努力優(yōu)化專業(yè)配置，夯實專業(yè)基礎，提升專業(yè)層次，強化專業(yè)特色。學院設有政治教育系、社會學系、公共管理系、學科教學教研室、馬克思主義理論研究中心、基層社會治理研究中心，有專用資料室，校內外實訓實習基地27個。

學院現(xiàn)有教師41人，畢業(yè)于中國人民大學、武漢大學、北京師范大學、中國科學技術大學、湖南大學、華中師范大學、鄭州大學、西南大學、中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學、河南大學、西北政法大學、莫斯科大學、廣島大學、赫特福德郡大學等，學緣結構良好。有教授、副教授11人；碩士生導師4人，博士研究生10人，碩士研究生22人；省部級和市級優(yōu)秀教師、拔尖人才、教學名師、跨世紀學術技術帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干教師10人。近年來，學院承擔省部級教學科研項目30多項；發(fā)表學術論文200多篇；出版學術著作10多部；獲得教學科研成果獎20多項；有省市級優(yōu)秀、精品課程3門。

學院致力于培養(yǎng)綜合素質高、理論基礎扎實、專業(yè)技能過硬、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的中小學優(yōu)秀政治教師以及社會工作服務與管理等方面的應用型專業(yè)人才，精心打造“身心健康、職業(yè)認同度高、就業(yè)有優(yōu)勢、深造有基礎、發(fā)展有后勁”的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在92%以上，深受用人單位好評，享有良好的社會聲譽。

 

● 思想政治教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，師德良好、有職業(yè)認同感、身心健康，掌握馬克思主義基本理論、思想政治教育的基本理論和基本知識以及思想政治教育技能與方法，既能在河南省中小學從事本學科的教學、管理工作，又能在黨政機關和企事業(yè)單位從事宣傳、組織、管理、思想政治工作的應用型人才。

主要課程：思想政治教育學原理、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義、中國哲學史、西方哲學史、教育學、心理學、倫理學、中學思想政治學科教學設計、思想政治教育方法論、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史等。

就業(yè)方向：中小學校、黨政機關和企事業(yè)單位。

（師范類，本科，學制四年，法學學士學位）

● 社會工作

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有人文素養(yǎng)、科學精神、社會責任和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具備社會工作專業(yè)的基礎知識、基礎理論和基本方法，具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價值觀，具備聯(lián)系社會實際分析和解決社會問題的能力，具備服務社會與管理社會的能力，具備較高理論素養(yǎng)、較強實踐與創(chuàng)新能力，能夠在省內外黨政機關、企事業(yè)單位及社會組織等部門和領域從事社會工作服務與社會福利管理、社會調查與數(shù)據(jù)分析、政策研究與政策評估等方面工作的應用型專業(yè)人才。

主要課程：社會工作、個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會研究方法、社會工作行政、人類行為與社會環(huán)境、社會保障、社會政策等。

就業(yè)方向：黨政機關、企事業(yè)單位及社會組織。

（非師范類，本科，學制四年，法學學士學位）

 

● 人力資源管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有人力資源管理方面的基本理論知識和專業(yè)操作技能，適應經(jīng)濟發(fā)展需要尤其是近年來河南省經(jīng)濟快速發(fā)展需要，適應中原經(jīng)濟區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)和河南自由貿易試驗區(qū)建設需求的高素質技能型創(chuàng)新性人力資源管理人才。

主要課程：管理學、管理心理學、西方經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、人力資源管理、績效管理、培訓與開發(fā)、薪酬管理課程以及實驗室模擬實訓課程、文件筐測試、無領導小組討論和應用寫作課程。

就業(yè)方向：能在國家尤其是河南省各類企業(yè)、事業(yè)單位、政府機構及其他相關部門從事員工的招聘、培訓、績效管理和薪酬管理等人力資源管理基礎工作以及綜合性人力資源咨詢工作等。

（非師范類，?？?，學制三年）

 

 

物理與電子工程學院

張海泉，1965年10月生，北京郵電大學畢業(yè)，碩士，物理與電子工程學院副院長(主持工作)。河南省電子信息教學指導委員會委員，鄭州市特聘高層次人才，鄭州市師德標兵，二七區(qū)優(yōu)秀教師。長期從事電子技術的理論和實驗方面的研究工作。近年來，對電磁兼容技術、電接觸新材料領域的一些具有應用前景的課題進行了深入的理論研究，取得了一些有價值的科研成果，在Appl. Surf. Sci、 New..J.C、Mol. Phys等國內外重要學術刊物上發(fā)表論文20余篇，其中被SCI收錄3篇。曾主持和參與承擔多項省級、地廳級科研項目和省教育廳教學規(guī)劃項目，獲得獎勵10余項，主編和參編高等學校教材3部。

 

學院簡介

物理與電子工程學院設有物理學(包括綠色能源方向)、光電信息科學與工程兩個本科專業(yè)和電子信息工程技術?？茖I(yè)。物理學專業(yè)是鄭州市示范專業(yè)，凝聚態(tài)物理為鄭州師范學院首批重點學科。學院擁有量子材料研究中心和一支專業(yè)素質高、教學科研能力強的教師隊伍?，F(xiàn)有教授、副教授18人，博士（后）14人，碩士17人，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才2人，河南省教育廳學術帶頭人2人，獲得鄭州市特聘人才6人。

近年來，物理與電子工程學院科研成果顯著，承擔863項目、國家自然科學基金、河南省科技攻關和自然科學基金等項目26項，獲省級獎21項，在國內外重要學術期刊上發(fā)表研究論文200余篇，其中SCI收錄80余篇，出版學術專著10余部。

學院擁有獨立的實驗大樓，建筑面積7000多平方米，實驗儀器設備總價值2100余萬元，包括掃描電鏡室、高性能計算機集群實驗室、光伏應用系統(tǒng)實驗室、光電器件制作與性能測試實驗室、PASCO實驗室、大學物理實驗室等34個教學或科研實驗室。

學院堅持以“學生的發(fā)展”為根本任務，學生綜合素質和實踐創(chuàng)新能力不斷提升，畢業(yè)生考研率歷年都在學校名列前茅，多人先后在全國大學生數(shù)學競賽、河南省大學生挑戰(zhàn)杯、河南省機器人競賽、河南省高校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽中榮獲各類獎項50余項。

 

● 物理學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，具有高度社會責任感、現(xiàn)代教師教育理念、扎實的物理教育學科專業(yè)知識、過硬的專業(yè)實踐技能，具有高尚師德、理想信念、健全人格，熱愛物理教育事業(yè)，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在物理相關領域從事教學、科研、應用和管理等工作的應用型人才。

主要課程：力學、熱學、光學、電磁學、原子物理、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統(tǒng)計物理、教育心理學、現(xiàn)代教育論、中學物理教學論等。本專業(yè)學生主要學習物理專業(yè)領域的基本理論和基本知識，了解物理學科前沿和相關學科的發(fā)展動態(tài)，受到物理學的理論與技能方面的基本訓練，掌握現(xiàn)代教育理論、內容和方法，具有課堂教學、教學研究、教學管理、開發(fā)學生潛力、培養(yǎng)高素質和創(chuàng)造性人才的能力。

（師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

 

● 物理學（綠色能源方向）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，具有高度社會責任感、現(xiàn)代教師教育理念、扎實的物理教育學科專業(yè)知識、過硬的專業(yè)實踐技能，具有高尚師德、理想信念、健全人格，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在物理新能源材料相關領域從事教學、科研、應用和管理等工作的復合型、應用型人才。

主要課程：力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、材料物理、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理學、量子力學、 數(shù)學物理方法、半導體物理、固體物理、新材料技術及應用等。學生將具備材料科學的基礎知識和專業(yè)知識，初步掌握材料設計、結構與功能、制備工藝、測試、分析和應用等領域從事科學研究、技術和產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面工作的高素質創(chuàng)新型高級專門人才。

（師范類，本科，學制四年,授理學學士學位）

 

● 光電信息科學與工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備光電信息科學與工程方面的基本理論、基本知識和基本技能，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在光電信息科學與工程相關領域從事研究、設計、開發(fā)、應用和管理等工作的復合型、應用型人才。

主要課程：高等數(shù)學、大學物理、物理光學、應用光學、信號與系統(tǒng)、通信原理、光電子學、激光原理、光電檢測技術、光纖通信技術等課程。學生將了解光電信息科學與工程專業(yè)的理論前沿和發(fā)展趨勢，系統(tǒng)掌握光電器件、光電材料、光電檢測等相關知識和技能，具有開發(fā)新材料、研究新工藝和開發(fā)新產(chǎn)品的基本能力。

（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

 

● 電子信息工程技術

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備電子技術、信息技術、計算機技術的基礎知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，從事電子信息類專業(yè)的高素質技能型專門人才。

主要課程：高等數(shù)學、普通物理、電路分析、模擬電子技術及實驗、數(shù)字電子技術及實驗、高頻電子技術與實驗、信號與系統(tǒng)、EDA技術、微機原理與接口技術、C語言、通信原理等課程。學生將系統(tǒng)掌握電子學與信息系統(tǒng)的知識和技能，能勝任電子學、信息科學及相關領域工程技術、生產(chǎn)管理的高級技能人才。

（非師范類，?？?，學制三年）

 

化學化工學院

秦會安，1964年出生，漢族，中共黨員，化學化工學院院長、教授，鄭州市學術技術帶頭人，河南省高等學校化學類專業(yè)教學指導委員會委員，河南省化學、化工、生物、食品、制藥產(chǎn)學研協(xié)作聯(lián)盟理事會常務理事，河南省化學學會理事會理事，河南省教師教育