武漢市東西湖實驗小學的前身是東西湖區(qū)吳家山第二小學，創(chuàng)建于 1989 年， 1997 年被區(qū)政府正式命名為實驗小學。 2002 年被認定為市綜合辦學水平示范學校。學校占地 34.29 畝，校舍總建筑面積 6628.72 平方米，綠化面積 8000 多平方米?，F(xiàn)有學生 1800 人，教職工 93 人，專任教師 80 人（含中學高級教師 1 人，小學高級教師 53 人），大專以上學歷 73 人（含本科學歷 10 人，研究生學歷 2 人）。學校辦學條件優(yōu)良，教學設(shè)備齊全，設(shè)有階梯教室、少先隊活動室、音樂室、舞蹈室、書法室、繪畫室、自然實驗室、勞技室、學生烹飪室、微機室、多媒體教室、電子備課室、電化教學多功能室、圖書閱覽室、乒乓球室、學生演播廳、學生電視臺，建有先進的校園網(wǎng)。校園環(huán)境典雅、優(yōu)美，是一所花園式學校。 1995 年 9 月，學校確定了“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的辦學目標。 1996 年 12 月，學校啟動了主體性教育“小學生主動發(fā)展”整體改革實驗，實驗?zāi)繕耸恰皩W會做人、學會生活、學會學習、學會健身、學會適應(yīng)環(huán)境”。這期間，學校將校風確定為“愛”，將教風確定為“實”，將學風確定為“勤”。 2000 年 11 月—— 2001 年 8 月，在中央教科所、華中師范大學專家的指導下，學校進行了長達 10 個月的研究性反思與展望，于 2001 年 9 月，啟動了主體性教育第二輪實驗，主題為“推動學校變革，促進學生主動發(fā)展”，內(nèi)容為：學校管理——由第一輪改革學校管理制度轉(zhuǎn)向構(gòu)建共享追求、合作努力的學習型組織建設(shè)的研究；教學改革——由第一輪的課堂教學模式的研究轉(zhuǎn)向發(fā)展學生綜合學力為目標的課程改革；學校德育——由第一輪的德育模式研究轉(zhuǎn)向以誠信為核心的價值取向的德育生活研究。目標為：學會做人、學會生活、學會學習、學會健身、學會適應(yīng)環(huán)境、學會從善、學做真人。