武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)北靠“高山流水覓知音”的古琴臺，西臨百年古剎歸元禪寺，是一所有著五十年辦學(xué)歷史的名校。學(xué)校有67個教學(xué)班， 3200名學(xué)生，176名教職工，校園占地面積20540平方米。學(xué)校先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”、“全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新實驗學(xué)?！?、“湖北省教改名?！薄ⅰ拔錆h市辦學(xué)水平示范學(xué)?！?、“武漢市教育科研五十強(qiáng)學(xué)?！薄ⅰ皾h陽區(qū)名?！钡葮s譽(yù)稱號。近幾年來，學(xué)校發(fā)展迅速，以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)雅的辦學(xué)環(huán)境，多元化的課程，優(yōu)秀的師資隊伍，一流的教育質(zhì)量，贏得社會的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校將深厚的歷史文化積淀與時代精神、未來理想結(jié)合起來，積極實踐“給學(xué)生創(chuàng)造快樂的體驗，幫學(xué)生養(yǎng)成健康的身心”的辦學(xué)理念。學(xué)校一直精心營建 “讀式文化”，在市、區(qū)開展了“讀式文化”的研討展示活動，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！白x式文化”的“讀”，既是師生的一種認(rèn)知活動——讀書學(xué)習(xí)，又是師生的一種實踐活動——讀懂自己、他人和社會。“讀式文化”，以靜心讀書為師生的生存方式，以讀懂他人為師生的交往方式，以讀懂課堂為教師的教學(xué)方式，以讀懂教師為學(xué)校的管理方式。師生靜心讀書學(xué)習(xí)，是“讀式文化”的本質(zhì)特征。學(xué)校在師生中開展的“讀書節(jié)”系列活動，幫助師生重建讀書心態(tài)，消除師生的浮躁心理，讓師生養(yǎng)成靜心讀書的習(xí)慣和心境?！白x式文化”追求的是師生通過讀書學(xué)習(xí)，了解自然和社會，感悟人生，喚醒自主意識，產(chǎn)生生命的活力和創(chuàng)造力，建立善于與同伴進(jìn)行交流、溝通、合作，和睦相處的團(tuán)隊精神，讓師生在讀書學(xué)習(xí)的過程中提高其生命質(zhì)量，創(chuàng)造有利于師生發(fā)展、生存的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。漫步鐘小校園，樹木蔥郁，翠竹修長，芳草蔭蔭，鮮花滿目。駐足于藝術(shù)長廊之中，學(xué)生的各種藝術(shù)作品更是令人賞心悅目。學(xué)校的電腦室、語音室、舞蹈室、美術(shù)室、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等設(shè)施，構(gòu)建起數(shù)字化的校園網(wǎng)，為廣大師生提供了豐富的教育教學(xué)資源。學(xué)校多元化課程，為每位學(xué)生提供發(fā)展的平臺。學(xué)校開設(shè)必修課和選修課。必修課夯實雙基，發(fā)展能力，開設(shè)的書畫、圍棋、跆拳道、足球、古箏、舞蹈、詩詞朗誦等選修課，張揚學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。歷年來，我校學(xué)生參加全國、省、市、區(qū)各級各類競賽活動中成績斐然，多元化的課程，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。幾年來，學(xué)校名生輩出，朱天怡同學(xué)參加國際楚才作文競賽連續(xù)三屆獲一等獎而捧得楚才作文特別獎獎杯；學(xué)生覃思獲“奧運暢想少兒繪畫大賽”國際特別大獎，應(yīng)邀赴美領(lǐng)獎并觀看冬奧會；張晶同學(xué)作為武漢市少年芭蕾舞團(tuán)的代表應(yīng)邀赴香港演出……納有良師，成就學(xué)生自信人生。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有省特級教師、湖北省名師1人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師50余名，近幾年我校教師參加全國、省、市、區(qū)各類教育教學(xué)和科研活動，捷報頻傳。教師以良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)潛移默化地影響學(xué)生健康成長。