成都市實驗小學(xué)前身為1918年創(chuàng)辦的四川大學(xué)附屬小學(xué)，位于市中心明皇城后載門舊址，現(xiàn)后子門街。1935年，四川大學(xué)將其附屬小學(xué)49畝校地及全部校舍、設(shè)備劃撥給四川省教育廳，用以創(chuàng)辦四川省立實驗小學(xué)。1952年，學(xué)校更名為成都市實驗小學(xué)。 　　“實驗研究、輔導(dǎo)地方”——這是實驗小學(xué)肩負(fù)的建校使命?？箲?zhàn)時期，學(xué)校注重培養(yǎng)兒童“自動、計劃、研究、創(chuàng)造”的能力，陶冶兒童“互助合作、堅忍奮斗、愛國愛群”的精神并養(yǎng)成“整潔、紀(jì)律、簡樸、勞動”的習(xí)慣。新中國成立以后，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)采用直觀形象、靈活多樣的教學(xué)方法幫助兒童掌握知識規(guī)律。十一屆三中全會以后，學(xué)校以辦成“校園美、校風(fēng)好、教改活、教學(xué)實、質(zhì)量高的全國一流學(xué)?！睘槟繕?biāo)，通過整體改革教育實驗，力求把學(xué)生培養(yǎng)成思想活躍、個性活潑、手腦靈活、充滿活力的新一代。這一實驗成果榮獲了中國教育學(xué)會和《教師報》聯(lián)合評選的金鑰匙獎、四川省教委頒發(fā)的教改實驗成果一等獎、四川省政府評選的科研成果一等獎;《教改論稿》一書由四川教育出版社出版;《學(xué)校教育整體結(jié)構(gòu)改革探索》一書由人民教育出版社出版。 　　進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著新教學(xué)大樓的落成，一流的師資和先進(jìn)的硬件設(shè)施使實驗小學(xué)有了更進(jìn)一步的發(fā)展?！昂B(yǎng)儒雅教師，培養(yǎng)文雅學(xué)生，潤養(yǎng)高雅學(xué)?！薄@既是對學(xué)校文化傳統(tǒng)的繼承，更是向未來的文化展開了一個新的起點。